特色主题1 五史教育 四个自信 热点 聚焦 在中共二十大上,习近平总书记强调要“持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史的宣传教育,引导人民知史爱党、知史爱国”,学界由此提出“五史”概念。以史为鉴、以史育人是中华民族和中国共产党的优良传统。“四个自信”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,是以习近平同志为核心的党中央治国理政的重要理论创新成果。它是指中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 考情 对接 (1)考点定位:统一多民族国家发展历程、新民主主义革命兴起与发展、社会主义革命与建设、社会主义现代化建设与中国特色社会主义新时代 (2)考法特点: ①聚焦“历史与政治认同”,以重大历史事件为切口,关联“五史”主线,引导学生论证中国共产党执政的历史必然性、社会主义制度的优越性,强化“道路自信”和“制度自信” ②现实关照突出:注重历史与当代的关联,如改革史对接现代化进程、民族史链接共同体意识等,强调历史经验对民族复兴的支撑作用 【考点衔接】 1.党史、新中国史、改革开放史 (1)新民主主义革命时期:中国共产党成立、国共合作领导的国民革命、中国共产党开辟革命新道路、红军长征、抗日战争、解放战争。 (2)中华人民共和国成立后 过渡时期 中华人民共和国的成立、新中国巩固人民政权的主要举措、新中国为民主政治建设和向社会主义过渡所作出的努力 全面建 设时期 20世纪50—60年代,中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就 改革开放 以来 中共十一届三中全会;改革开放以来中国在各个领域取得的成就,综合国力及国际影响力的不断提高;“一国两制”对实现祖国统一的重大意义;邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想对中国特色社会主义建设和中华民族伟大复兴的指导意义 2.社会主义发展史:马克思主义的诞生与传播、十月革命的胜利与苏联社会主义实践、社会主义国家的发展与变化。 3.中华民族发展史:中华民族多元一体雏形的显现与大一统观念的孕育、古代统一多民族国家的演进、近代中华民族的抗争与解放、当代中华民族的自立自强与伟大复兴、中华民族多元一体的历史发展大趋势与民族交往交流交融的历史主流。 4.四个自信 道路 自信 对中国特色社会主义道路发展方向和未来命运的自信 理论 自信 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系 制度 自信 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,人民代表大会制度,家庭联产承包责任制,一国两制,民族区域自治制度,独立自主的和平外交政策等 文化 自信 一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行,并对其文化的生命力持有的坚定信心 【考题运用】 1.北魏王朝统治中心历经从“代”到“魏”再到“移构中京”(中京,今河南洛阳)三个时代。孝文帝强调北魏“卜迁中京,垂美无穷”,甚至在皇家碑刻中放弃了“太和”年号而迳以“迁中”纪年。这体现了( ) A.北魏政权统治范围的扩大 B.南北统一的文化障碍逐渐消失 C.中华民族向心力不断增强 D.中原政治和文化形态发生改变 【解析】选C。孝文帝强调“卜迁中京,垂美无穷”并以“迁中”纪年,体现其对中原文化的认同与归附,迁都洛阳使北魏吸收中原先进文化制度,促进民族交融,增强中华民族向心力,故选C项;迁都并未直接扩大统治疆域,而是调整政治中心位置,排除A项;孝文帝改革虽推动北方封建化,但南北朝仍长期对峙,文化障碍未消失,排除B项;中原政治和文化形态在此前已较为成熟,北魏迁都实为鲜卑政权自身封建化,而非改变中原固有形态,排除D项。 2.(2025·黑吉辽内蒙古卷·T9)1927年5月,王纯一奉上级命令以黄沙坨小学校长身份来到偏僻的台安(今辽宁省台安县),7月,领导成立中共台安支部。支部“在师生中 ... ...
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