2.5 它们吃什么 教学设计

/ 让教学更有效 高效备课 第二单元常见的动物教学设计 实施年级 一年级 学科 科学 教材版本 教科版 学期 第二学期 课题 2.5它们吃什么 教学内容 教材第41-43页 素养目标 1.科学观念：认识食物对动物的重要性，知道蜗牛、鱼、蚂蚁等常见动物需要通过进食维持生命，了解不同动物的食物类型及进食特点。 2.科学思维：通过观察动物觅食行为，能推理蚂蚁用触角触碰食物的原因，初步培养基于观察的逻辑推理能力。 3.探究实践：能通过实物观察蚂蚁寻找、搬运食物的过程，学会用图画或简单文字记录动物对食物的反应，提升观察和记录能力。 4.态度责任：养成仔细观察的良好习惯，乐于分享观察发现，增进对动物的喜爱之情，树立保护动物的初步意识。 教学 重难点 重点：了解蜗牛、鱼、蚂蚁等常见动物的食物类型及进食、搬运食物的特点。 难点：通过观察推理蚂蚁用触角发现食物的过程，理解动物行为与生存需求的关联。 教具准备 1.实物：活体蜗牛、小金鱼、蚂蚁（带蚁巢）、透明观察盒。 2.食物：蜗牛专用饲料、生菜叶、鱼食、白糖、面包屑、小肉块。 3.工具：放大镜、滴管、镊子、图画记录纸、彩笔。 4.多媒体：教学PPT（含动物进食视频、高清图片）。 教学过程 一、情境导入 1.谈话提问：同学们，我们每天都要吃饭才能长高长大，那小动物们也需要吃饭吗？它们吃什么呢？又是怎样吃食物的呢？ 2.展示PPT：播放蜗牛慢慢爬、小鱼游来游去、蚂蚁忙碌活动的图片，引导学生聚焦“动物的食物”这一核心问题，激发探究兴趣。 3.引出课题：今天我们就一起来探索《它们吃什么》，揭开小动物们的觅食秘密。 二、探究新知 （一）观察蜗牛和小鱼的进食 1.分组观察：将学生分成若干小组，每组发放装有蜗牛的观察盒和生菜叶、蜗牛饲料，装有小金鱼的鱼缸和鱼食，提供放大镜。 2.明确任务：请同学们仔细观察蜗牛是怎样靠近食物、怎样吃食物的？小鱼看到鱼食后会有什么反应？用眼睛看、用放大镜观察，轻声交流发现。 3.分享交流：邀请小组代表描述观察结果，教师补充：蜗牛用齿舌刮取食物，慢慢咀嚼；小鱼会快速游向鱼食，张嘴吞食。同时引导学生思考：它们为什么需要吃这些食物？（维持生命、获取能量） （二）探索蚂蚁的觅食与搬运 1.实验准备：在透明观察盒中放入少量蚂蚁，在盒的一侧放置面包屑、白糖等食物，保持环境安静。 2.分步观察： ①第一步：观察蚂蚁发现食物的过程，提问：蚂蚁是怎样找到食物的？它靠近食物时做了什么动作？（用触角触碰食物） ②第二步：观察蚂蚁搬运食物的行为，提问：一只蚂蚁搬不动食物时会怎么做？（返回蚁巢召唤同伴，集体搬运） ③记录交流：请学生用图画的方式记录蚂蚁从发现食物到搬运食物的关键步骤，每组选取1-2幅记录图展示分享。 3.研讨深化： ①提问：蚂蚁是用眼睛发现食物的吗？（引导学生推理：如果遮住蚂蚁的眼睛，它仍能通过触角找到食物，说明触角有感知食物的作用） ②拓展提问：蚂蚁还有哪些有趣的行为？（如排队行走、分工合作等），结合PPT图片补充说明蚂蚁的社会性行为。 （三）拓展延伸 展示PPT中鸡、兔子、老鹰等其他动物的图片，提问：这些动物又吃什么呢？它们的进食方式和我们今天观察的动物有什么不同？为后续学习埋下伏笔。 三、课堂小结 1.师生共同梳理：今天我们观察了哪些动物？它们分别吃什么？是怎样吃食物的？ 2.提炼核心：食物对动物很重要，不同动物的食物和进食方式不同，蚂蚁靠触角感知食物，很多动物会通过合作来解决觅食问题。 3.情感升华：小动物们都需要通过吃食物来生存，我们要爱护它们，不伤害小动物，为它们创造安全的生存环境。 四、巩固练习 1.选择题：（PPT展示） ①蜗牛最喜欢吃的食物是（）A.鱼食B.生菜叶C.小肉块 ②蚂蚁是靠（）发现食物的A.眼睛B.触角C.耳朵 2.简 ... ...