中小学教育资源及组卷应用平台 《“一粥一饭，当思来处不易”———古代节俭思想与现代低碳生活的结合探究》实施方案 一、课题核心定位 本课题以《朱子家训》中“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”为切入点，挖掘古代家训中节俭思想的核心内涵，对比分析其与现代低碳生活理念的共通点与差异，探究传统节俭思想在当代中学生生活、家庭及校园中的实践路径，引导学生树立“传统智慧赋能现代低碳”的意识，落实勤俭节约、绿色低碳的行为习惯。 二、小组分工（建议4-6人一组，可根据实际人数调整） 角色 人数 核心职责 组长 1人 文献搜集员 1-2人 查阅古代家训原文（《朱子家训》《颜氏家训》《钱氏家训》等）、史料中节俭思想的记载，搜集现代低碳生活政策、科普资料，整理核心观点与案例，形成文献摘要。 调查执行员 1-2人 设计调查问卷（针对同学、家长）、访谈提纲（采访长辈、老师），开展实地/线上调查，回收并整理数据，确保调查样本真实有效。 数据分析员 1人 对调查数据进行分类统计（如中学生浪费行为现状、对节俭与低碳的认知程度），结合文献资料分析关联，提炼核心结论。 成果呈现员 1人 根据研究结论，设计成果呈现形式（如研究报告、PPT、手抄报等），撰写文案、排版设计，配合组长完成最终展示材料。 备注：各角色分工可交叉协作，确保每位成员都参与核心研究环节，避免职责脱节。 三、研究的主要内容 1. 古代家训中节俭思想的内涵挖掘：梳理《朱子家训》等经典家训中关于节俭的名句、核心观点，分析古代节俭思想产生的社会背景（如农耕文明、物资条件），以及其对家族传承、个人品格塑造的意义。 2. 现代低碳生活的核心要义与现状：明确低碳生活的定义、核心行为（如光盘行动、节约水电、绿色出行），结合当下环保政策、校园生活实际，了解中学生对低碳生活的认知与践行情况。 3. 传统节俭与现代低碳的关联分析：对比二者的共通点（如珍惜资源、拒绝浪费）与差异（古代侧重个人品德、家族治理，现代侧重生态保护、社会发展），论证传统节俭思想对现代低碳生活的借鉴价值。 4. 实践路径探究：结合调查结果，针对中学生、家庭、校园三个场景，提出融合传统节俭智慧与现代低碳理念的具体做法（如校园“光盘行动”倡议、家庭低碳生活公约、班级节俭打卡活动）。 四、拟采用的研究方法 1. 文献研究法：通过查阅古籍、学术文章、科普资料、政策文件，梳理古代节俭思想的脉络与现代低碳生活的理论基础，为研究提供理论支撑。 2. 问卷调查法：设计面向九年级同学、家长的问卷，内容涵盖浪费行为现状、对家训节俭思想的了解、低碳生活践行情况等，发放问卷50-100份，获取量化数据。 3. 访谈法：选取3-5人（如家中长辈、班主任、环保社团成员），围绕“传统节俭习惯”“低碳生活难点”等问题开展访谈，收集质性案例与建议。 4. 案例分析法：选取典型案例（如古代节俭名人故事、现代校园低碳实践案例），对比分析传统与现代的实践差异，提炼可借鉴经验。 5. 归纳总结法：对文献资料、调查数据、访谈内容进行整合归纳，梳理核心结论，提出切实可行的实践路径。 五、研究过程（周期建议4-6周，分阶段推进） 第一阶段：准备阶段（第1周） 1. 小组组建，明确分工，召开小组会议，统一研究方向，制定详细的时间规划表。 2. 对接指导老师，请教课题研究要点，确定文献搜集范围、调查问卷与访谈提纲的初步框架。 3. 搜集基础文献资料，完成文献初步梳理，修改完善调查问卷与访谈提纲，报指导老师审核。 第二阶段：实施阶段（第2-3周） 1. 文献深度搜集与整理：文献搜集员补充搜集资料，标注核心名句与观点，形成文献摘要手册，提交小组共享。 2. 开展调查与访谈：调查执行员发放并回收问卷，预约访谈对象，完成访谈 ... ...
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