部编版小学道德与法治2025-2026学年度一年级下册第13课《快乐的儿童节》第1课时教学设计

第13课《快乐儿童节》第1课时教学设计 一、教材分析 2024版人教版小学道德与法治一年级下册第13课《快乐儿童节》，隶属于“争做中国好儿童”单元，是培养学生积极情感、健全人格和责任意识的重要载体。本课以儿童熟悉的“六一”国际儿童节为切入点，贴合一年级学生的生活体验，教材内容编排贴近学生实际，采用绘本式图片、生活化场景呈现，注重情感体验与实践活动结合。 第1课时核心内容围绕“认识儿童节、欢度儿童节、准备儿童节”展开，通过动画短片、教材图片（大合唱、画扇面、舞蹈表演、武术表演）、歌曲欣赏、实践任务等形式，引导学生了解儿童节的由来，感受节日的欢乐氛围，主动参与节日准备，在体验中渗透五大核心素养，为后续理解节日意义、传递快乐奠定基础，充分体现了“以儿童生活为基础，以育人为核心”的教材编写理念，同时暗示学生负有“今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者”的国家责任担当。 二、学情分析 一年级下册学生年龄在6-7岁，处于形象思维为主的阶段，好奇心强、乐于参与互动和实践活动，对“节日”有天然的兴趣和期待。他们大多有过庆祝儿童节的初步体验，见过唱歌、跳舞等节日表演，能感受到节日的快乐，但对儿童节的由来、节日背后蕴含的对儿童的关爱和保护，以及参与节日活动需要做好准备、承担简单责任的认知较为浅显。 学生喜欢直观、生动的教学形式（如动画、歌曲、图片、小游戏），善于模仿和表达，但注意力集中时间较短，自我中心意识较强，在分享快乐、主动承担准备任务方面需要引导。结合2022版新课标要求，本课需立足学生现有生活经验，设计贴合其认知特点的活动，让学生在“看、说、想、做”中落实核心素养，培养积极向上的情感态度。 三、教学目标（含五大核心素养） 政治认同：了解“六一”国际儿童节是全世界小朋友的节日，感受国家和社会对儿童的关爱，知道生活在祖国的怀抱中能快乐成长是一种幸福，初步萌发热爱祖国、珍惜当下美好生活的情感。 道德修养：乐于参与儿童节的各类庆祝活动，学会主动与同学、家人分享节日的快乐，尊重他人的表演和选择，养成礼貌待人、乐于分享的良好品德。 法治观念：初步了解儿童节的设立与保护儿童权益有关，知道儿童享有被关爱、被保护的权利，树立“珍惜自身权利、快乐健康成长”的初步法治意识。 健全人格：在感受节日快乐的过程中，培养积极乐观的心态，敢于表达自己的想法（喜欢的节目、准备的计划），增强自信心，学会合理规划简单的节日准备任务，促进身心和谐发展。 责任意识：明确参与节日活动需要做好相应准备，主动承担自己选择的节目准备任务，愿意将节日快乐分享给家人，培养“自己的事情自己做、乐于分享”的初步责任意识。 四、教学重难点 （一）教学重点 1.了解儿童节的由来，感受“六一”儿童节的欢乐氛围，认识教材中的四类庆祝节目。 2.能说出自己喜欢的节日节目，并明确参与该节目需要做好的简单准备。 3.乐于参与节日准备，愿意分享节日快乐，落实道德修养和健全人格的核心素养。 （二）教学难点 1.理解儿童节设立的意义（保护儿童权益、关爱儿童成长），初步建立法治观念和政治认同。 2.主动承担节目准备任务，将责任意识落实到具体行动中，愿意主动与家人分享节日快乐，突破“自我中心”的认知局限。 五、教学准备 （一）教师准备 多媒体课件：包含动画短片《儿童节的由来》（适配一年级学生，语言简洁、画面生动）、教材中四类节目（大合唱、画扇面、舞蹈表演、武术表演）的高清图片及简短视频片段、动画歌曲《童心向党》。 教具：大合唱用的小指挥棒、画扇面用的空白扇面和彩笔、舞蹈表演用的简单头饰、武术表演用的小道具（如纸做的宝剑）。 任务单：简单的“我的六一节目准备卡”（印有节目选项，预留“我想参加 ... ...