自行车的秘密 教案（表格式） -2025-2026学年六年级下册招生计划电脑沪科版

单 元 一 课 题 自行车的秘密 授课时间 主备人 审核人 课时 1 核心素养目标 价值体认： 通过探究自行车的发展史与结构，认识其在环保、健康生活中的价值，初步形成绿色出行、热爱生活的态度。 责任担当： 在小组合作探究与安全实践中，增强责任感与团队意识；学习自行车安全常识，树立交通安全与规范操作的责任感。 问题解决： 能够发现并描述自行车使用中的常见问题（如掉链、刹车不灵），运用观察、分析、查阅资料等方法，尝试提出解决方案。 创意物化： 在理解自行车基本原理的基础上，能运用材料，通过绘图、模型或方案设计等方式，对自行车的某个部分（如车铃、装饰）进行简易的创意改进或美化设计。 教学重难点 教学重点： 1. 了解自行车的基本结构（如传动系统、制动系统）与其功能。 2. 掌握基本的自行车安全检查和日常维护常识。 教学难点： 1. 理解自行车传动（如链条、齿轮）等部分的工作原理。 2. 将问题解决方法与创意想法，转化为具体的实践操作或设计方案。 活动准备 课件、照片、自行车等。 教学过程 个性化修改 新课引入：唤醒记忆，激发兴趣 1. 情境对话，拉近距离： 教师微笑着走入教室，向学生提问：“同学们，请大家看看窗外，或者回想一下上学的路上，除了汽车，最常见的交通工具是什么？” 学生们会异口同声或纷纷回答：“自行车！” 教师继续引导：“看来大家对它都不陌生。谁愿意分享一下，你和自行车之间有什么有趣或特别的故事吗？比如，你是怎么学会骑车的？或者骑车去过哪里？” （设计意图：从学生的真实生活经验切入，迅速建立课堂内容与学生个人的情感连接，营造轻松、熟悉的课堂氛围，让学习主题自然浮现。）2. 设疑激趣，揭示课题： 在几位学生分享后，教师出示一张精美的自行车特写图片（或直接推出一辆实物自行车），用神秘的语气说：“自行车是我们如此熟悉的朋友，但大家是否真的了解它呢？今天，它可不只是一辆普通的车，它是一位带着许多‘秘密’的‘机械伙伴’。它的身体里藏着哪些精妙的设计？它为什么能‘听话’地前进、拐弯、停下？它又经历了怎样的‘成长故事’呢？” 教师转身，在黑板上郑重写下课题：“自行车的秘密”。 “今天，就让我们化身成为‘小小机械侦探’和‘创意工程师’，一起来揭开这位老朋友身上的秘密吧！” （设计意图：通过设置悬念和赋予学生“侦探”、“工程师”等有趣的角色，将探究活动游戏化、任务化，极大地激发六年级学生的好奇心和主动探究的欲望。）二、 新课讲授：分层探究，动手动脑（预计用时：60-65分钟）第一环节：探秘结构———�认识我们的机械伙伴”（预计用时：20分钟）1. 整体感知，自由发现： 将学生分为4-6人小组，每组提供一辆实物自行车（或高清晰度的自行车结构挂图/模型）。 布置第一个探究任务：“请各小组用5分钟时间，仔细地、从头到尾地‘扫描’你的自行车伙伴。找出它是由哪些主要‘器官’组成的？试着给这些部分起个名字，并猜猜它们各有什么作用？把你们的发现简单记录在任务单上。” 学生活动：小组成员围在自行车旁，兴奋地观察、触摸、讨论，指着车轮、车把、脚踏、车座、链条、刹车等部件，进行初步的命名和功能猜测。教师巡视，聆听讨论，进行适时的点拨（如：“这个部分连接着脚踏和车轮，它可能是负责什么的呢？”）。 （设计意图：给予学生充分的自主观察和初步归纳的空间，从整体上建立对自行车结构的感性认识，这是深入探究的基础。）2. 系统梳理，科学认知： 教师邀请几个小组的代表分享他们的“发现”，并引导全班进行补充和修正。 教师利用多媒体动画或大型结构图，系统地介绍自行车的三大核心系统： 动力传动系统（“自行车的心脏与筋骨”）： 脚踏（动力输入）→ 牙盘（大齿轮）→ 链条 → 飞轮（后轮小齿轮） ... ...