/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计 教材分析 《和大家在一起》是人教版一年级上册道德与法治第二单元“我们一起长大”的第5课。本单元聚焦同伴交往与集体生活，旨在引导学生感受集体温暖，学习交往方法。本课以“在一起真好”和“我想和你们一起玩”为核心板块，通过贴近学生生活的场景与活动，帮助学生体会集体生活的快乐，掌握友好加入同伴游戏的方法，培养乐于分享、友善互助的交往品质，为后续形成健全人格和责任意识奠定基础。 学情分析 一年级学生已具备一定的集体生活经验，但在主动融入群体、友好表达意愿方面仍存在不足。他们渴望同伴认可，但部分学生面对陌生同伴或集体游戏时会表现出胆怯、犹豫，甚至出现不恰当的交往方式。同时，该年龄段学生以形象思维为主，对生动的故事、互动的游戏有较高兴趣，需要通过具体、可操作的活动引导其内化交往技巧。 核心素养分析 1. 政治认同：在集体活动中感受团结的力量，萌发对集体生活的热爱。 2. 道德素养：体会与同伴交往的快乐，学会友善、礼貌地与他人相处。 3. 法治观念：在游戏与合作中初步理解规则的重要性，自觉遵守交往规范。 4. 健全人格：培养主动交往的勇气，增强自信心与同理心。 5. 责任意识：在集体活动中学会关心他人，愿意为集体和谐贡献力量。 教学重点 1. 感受与同伴在一起的快乐，理解“一人不成众，独木不成林”的含义。 2. 掌握礼貌加入同伴游戏的具体方法。 教学难点 能够在实际交往中主动、友善地表达意愿，解决同伴交往中的小矛盾。 教具准备 希沃白板、教学PPT、“老鹰捉小鸡”游戏视频片段、“加入游戏”情景动画、希沃互动游戏课件 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、导入新课 （一）新知导入（5分钟） 1. 视频导入，引发共鸣 教师播放学生课间玩“老鹰捉小鸡”的视频片段，提问：“同学们，视频里大家在玩什么游戏？玩游戏的时候心情怎么样？谁来说说你和小伙伴一起玩的开心事？” 2. 揭示课题 教师总结：“和大家在一起玩游戏、学知识，总能收获很多快乐！今天我们就一起来学习《和大家在一起》。” 设计意图：通过真实的校园生活视频唤醒学生的生活经验，激发他们的表达欲望，快速进入学习状态。 二、讲授新课 活动一：在一起真好（12分钟） 1. 故事分享，感受温暖 教师展示教材中“在一起真好”的主题图，提问：“图中的小朋友在做什么？他们为什么这么开心？谁愿意像图中的小朋友一样，分享一个你和同伴在一起的温暖故事？” 邀请3-4名学生发言，教师适时点评：“和同学一起读书，能学到更多知识！”“大家一起玩游戏，笑声都变多啦！” 2. 品读谚语，深化理解 教师出示“一人不成众，独木不成林”的谚语，结合教材封面图提问：“小朋友们一起搭积木，能搭出高高的城堡。如果只有一个人，能完成这么棒的作品吗？这句谚语告诉我们什么道理？” 引导学生总结：一个人的力量是有限的，大家团结在一起，能做更多有趣的事，收获更多快乐。 设计意图：通过故事分享和谚语解读，让学生从情感和认知两个层面体会集体生活的价值，初步建立“团结协作”的意识。 活动二：我想和你们一起玩（16分钟） 1. 情景讨论，发现问题 教师播放情景动画：“小明看到一群同学在跳绳，他很想加入，但犹豫半天不敢过去，只能在旁边看着。” 提问：“小明遇到了什么困难？如果你是小明，你会怎么做？” 鼓励学生自由发言，梳理出“不敢开口”“害怕被拒绝”等常见心理。 2. 方法学习，模拟实践 教师展示教材中“我想和你们一起玩”的四幅情景图，逐一讲解： 主动打招呼：“大家好！我可以和你们一起玩吗？” 请求有礼貌：使用“请”“可以吗”等礼貌用语。 带玩具加入：“我有乒乓球拍，我们一起玩 ... ...
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