教学设计 课题 第2课《在线学习与生活更从容》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习目标 【核心素养】信息意识：认识在线学习平台、在线地图、在线购物等常见在线工具，感知在线社会中信息更新快、资源丰富的特点，了解在线资源与工具对学习和生活的积极作用。计算思维：能结合具体场景（如下雨上学、设计班会），分析在线工具的适配性，初步学会运用在线资源解决实际问题；能思考信息快速更新对学习生活的帮助，形成“在线资源→解决问题”的简单逻辑。数字化学习与创新：能在教师指导下，登录国家中小学智慧教育平台体验在线学习内容；能主动探索在线生活小妙招，尝试运用在线工具解决生活中的简单问题。信息社会责任：养成合理使用在线资源和工具的习惯，不沉迷在线平台；在使用在线信息时，初步树立辨别信息真伪的意识；尊重他人的在线分享内容，遵守在线交流的基本规则。【教学目标】知识与技能：知道常见在线平台（国家中小学智慧教育平台）和在线工具（在线地图、在线购物等）的基本功能；了解在线社会信息更新快、资源丰富的特点；能说出在线资源与工具对学习和生活的帮助，掌握简单的在线生活小妙招。过程与方法：通过情景体验、小组讨论、动手实践、问题探究等活动，主动探索在线资源的使用方法，体验在线工具解决实际问题的便捷性。采用“情景导入—体验探究—问题解决—拓展延伸—课堂小结”的教学流程，结合情景模拟、动手实践、小组合作、问题探究等方法，运用多媒体课件、计算机（登录在线平台）辅助教学，贴合三年级学生好奇、爱探索、喜欢生活化场景的认知特点。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。感受在线社会给学习和生活带来的便利，激发合理使用在线资源的兴趣；培养运用在线工具解决问题的意识，体会科技发展带来的美好生活。 重点 1.认识常见在线平台和在线工具，了解其基本功能；2.体验在线学习内容，感知在线资源的丰富性和信息更新的快速性；3.能结合具体场景，说出在线资源与工具对学习和生活的帮助，掌握简单的在线生活小妙招。 难点 1.能根据实际需求（如下雨上学、设计班会）灵活选择合适的在线工具解决问题；2.理解信息快速更新对学习生活的深远影响；3.养成合理使用在线资源和工具的良好习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、课堂常规1、课堂常规师生问好，强调课堂纪律：认真倾听、积极参与、规范操作电子设备，争做文明在线小用户。2、思考同学们，平时遇到解决不了的小麻烦，除了问老师、问家长，还能找谁帮忙？（引导学生初步联想网络在线工具）二、新课导入1、情景创设同学们，科技节马上就要到了，小智和小慧报名了从容生活小达人展示活动，他们需要完成3个闯关任务，才能顺利参加展示。可是他们遇到了一些小困难，想邀请大家一起组队，帮忙完成闯关，你们愿意吗？闯关任务提前揭秘：第一关学习小能手，第二关信息小侦探，第三关生活小帮手。每闯过一关，就能获得一枚从容勋章，集齐3枚勋章，就能成为合格的从容小达人，还能和小智小慧一起参加科技节展示哦！2、揭示课题其实，这3个闯关任务，都离不开一个神奇的好帮手———在线社会。在线学习能帮我们轻松闯关，在线信息能给我们指引，在线工具能助我们一臂之力。今天，我们就一起组队闯关，学习《在线学习与生活更从容》，掌握在线小技巧，集齐勋章，成为从容小达人，让我们的学习和生活变得更轻松、更从容！（板书课题：在线学习与生活更从容）三、新知学习：闯关实践———解锁从容小本领（22分钟）明确闯关规 ... ...
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