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课件网) 19 登勃朗峰 马克·吐温 第五单元 1.整体感知内容，感受景色的壮美，人物的奇特。（思维能力） 2.学习作者所运用的多种写作方法，品味文章优美又幽默的语言。（语言运用） 3.理解作者的情怀，培养热爱自然、热爱生活的情感。（审美创造） 素养目标 咱们班级要给“世界名山导览馆”活动设计《登勃朗峰》专属导览项目，核心是带观众“重现马克 吐温的勃朗峰之旅”，导游词分成两条路径： 一条是“徒步寻景线”，要讲清马克 吐温从马蒂尼出发，走黑首道时看到的各种美景； 另一条是“乘车趣闻线”，要还原从阿冉提村坐马车去沙蒙尼的经历，把那份惊险和幽默传达到位。 今天咱们将走进课文，整理作者的游踪并为这两条线找到“解说亮点”。 情景导入 勃朗峰图片资料 一、关于作者 马克·吐温（1835－1910），美国著名的幽默大师、小说家、作家、演说家。他被誉为文学史上的林肯。主要的代表作品有《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》等。 学习任务一：知旅行概况———作者背景，掌握字词 新知探究 二、背景透视 这篇散文选自其游记作品集《远处的青山》，创作于19世纪末他旅居欧洲期间。马克·吐温自1891年起近十年旅居国外，足迹遍布全球。其游记创作多源于亲身经历，融合了对自然景观的细腻观察与人文关怀。这一时期作者正旅居欧洲，广泛游历阿尔卑斯山地区，勃朗峰作为欧洲著名山峰成为其重要写作素材。 翌日（ ） 辚辚（ ） 焦炙（ ） 俯瞰（ ） 急湍（ ） 巉峻（ ） 拾级（ ） 苍穹（ ） 皑皑（ ） 斑斓（ ） 缭绕（ ） 颠簸（ ） 沟壑（ ） 醺醺（ ） 纷至沓来（ ） zhì tuān lín yì kàn chán shè qióng ái lán liáo xūn hè diān bǒ tà 三、识记字词 【美不胜收】美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 【拾级】逐步登阶。拾，轻步而上。 【轻歌曼舞】轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 【瞬息万变】形容极短的时间内变化快而多。 【纷至沓来】纷纷到来；连续不断地到来。 【名副其实】名称或名声与实际相符合。 【一如既往】完全像过去一样。 1.本文是一篇游记，请小组交流，理清文章结构。（根据作者一行人出行方式的变换进行划分） 第一部分（第①———段）：写徒步登勃朗峰途中的所见所感。 第二部分（第7—11段）：抵达阿冉提村后，乘马车前往沙蒙尼途中的奇人趣事。 学习任务二：寻游览踪迹———勾勒作者的行走脉络 新知探究 2.在文中圈画出表明作者游踪的词语，明确本文的游览路线。 马蒂尼→取道黑首→抵达高地→经隧道→过v字形山口→途经勃朗峰→阿冉堤村→沙蒙尼 1.圈画文中写景的句子，思考：作者徒步时看到了什么景物？ 第②自然段，黒首道沿途中的清流瀑布。 第③自然段，白雪覆盖，日照其上，光艳耀目的勃朗峰。 第④自然段，勃朗峰周围奇形怪状、浅棕色的光秃尖岩的山峰。 第⑤———自然段，勃朗峰附近的一座峰巅，天空色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。 学习任务三：赏山中奇景———旅途中的自然美景（徒步寻景线） 新知探究 2.作者是如何将景物的特点描绘出来的？ 黒首道中的清流瀑布，通过视觉和听觉，写出景物的美。 勃朗峰，“独踞苍穹”的“踞”形象地写出了其威严的特点。 勃朗峰周围山峰，运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤指”“主教头上的帽子”，写出了山峰形状的奇特。 勃朗峰附近的一座峰巅，运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧、轻柔、美丽。 3.“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？”这里联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？ 那 ... ...
