2026中考语文一轮复习 古诗词曲阅读5 古诗词分主题讲练（下）（教师版+学生版+ppt）

(课件网) 2026中考语文一轮复习 讲解课件 古诗词曲阅读 5.古诗词分主题讲练（下） 【编者按】教材古诗词曲85首梳理训练详见https://book.21cnjy.com/store/294499.shtml。①按教材顺序梳理。②以表格形式呈现，对句子进行赏析及主旨情感分析。③每首诗词都设计高频考题 主题5　边塞征战 题材 特点 以边塞艰苦的军旅生活、壮丽奇异的塞外风光、残酷的战争等为抒写对象。 课内 篇目 典型 情感 ①赞扬木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神：《木兰诗》。 ②表达因受排挤而产生的孤寂心情，以及面对大漠雄浑的景色而升华出的慷慨悲壮之情：王维《使至塞上》。 ③赞扬将士们艰苦卓绝的斗争精神，表现全体将士誓死报国的决心：李贺《雁门太守行》。 ④表现戍边将士深深的思乡忧国之情：范仲淹《渔家傲·秋思》。 ⑤抒发奉使出塞的凄惘之情：纳兰性德《浣溪沙》(身向云山那畔行)。 ⑥反映不合理的兵役制度给百姓带来的深重苦难：《十五从军征》。 ⑦反映边塞生活的艰苦，表达对朋友的依依惜别之情：岑参《白雪歌送武判官归京》。 常见意象 常见景物：大漠、孤烟、落日、雪、霜、蓬草、雁、马、北风等。 与战争有关的器物：红旗、角弓、号角、铁甲等。 与战争有关的乐器：鼓、胡琴、琵琶、羌笛等。 常用手法 ①修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。②人物形象塑造方面：常用侧面烘托、动作或肖像描写、细节描写等手法。③意境营造方面：常用景物烘托、虚实结合等。 (一)阅读下面的诗歌，完成下面小题。 甬江夜泊① 阮　元 风雨暮潇潇，荒江正起潮。 远帆连海气，短烛接寒宵。 人静怯闻角②，衣轻欲试貂。 遥怜荷戈者③，孤岛夜萧寥。 【注释】①此诗写于清嘉庆八年(1803年)，当时阮元任浙江巡抚，率军肃清安南(今越南)船艇及海盗对中国海疆的侵扰。②角：战斗预警的号角声。③荷戈者：戍边战士。 1．(4分)请根据诗歌完成下面对话。 小荆：《甬江夜泊》里的炼字特别精妙。比如“人静怯闻角，衣轻欲试貂”，一个“怯”字用得很好。 小楚：确实，这个“怯”字写出了诗人① 0 的心情，体现了诗人② 的情感。 小荆：“衣轻欲试貂”中“轻”字也极富意蕴。 小楚：我觉得“轻”字不仅侧面写出了戍边环境③ 的特点，也凸显了戍边战士④ 的形象。 小荆：简单一个字，竟藏着这么丰富的情感，这就是古代诗歌的魅力啊！ 对战斗的畏惧、害怕(紧张、警惕、 戒备、忧虑、担忧) 忧国忧民、心系家国 凄冷、严寒(恶劣) 不畏艰辛、坚强、爱国 2．(2分)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是( ) A．诗歌首联以“风雨”“荒江”“起潮”等意象，勾勒出一幅暮色苍茫、风雨交加的江景图，奠定全诗沉郁的感情基调。 B．颔联“远帆连海气”实写远眺之景，展现海面辽阔，“短烛接寒宵”虚写寒夜漫长，两者虚实结合、视听结合，意境深远。 C．尾联运用想象，描绘戍边士兵在孤岛上的寂寥之态，表达诗人的深切同情。 D．全诗由景及人、由己及彼，层层递进，情感真挚而深沉。 B 【解析】B．“远帆连海气”是实写，展现海面辽阔之景；“短烛接寒宵”也是实写，诗人看着眼前的短烛，在寒夜中苦熬，并非虚写，且这里没有视听结合。 (二)阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞下曲 李　颀 黄云雁门郡，日暮风沙里。 千骑黑貂裘，皆称羽林子①。 金笳②吹朔雪，铁马嘶云水。 帐下饮蒲萄，平生寸心是。 【注释】①羽林子：汉武帝所建禁军名，此处借指精锐部队。②金笳：古代北方民族的一种乐器，常用于军中，这里指军中的号角声。 1．(2分)这首诗通过黄云低垂、风沙漫天的恶劣环境，暗示了戍边将士生活环境的艰苦，体现出诗人 ；通过“千骑黑貂裘”“铁马嘶云水”等句，以精锐装束和战马嘶 ... ...