【核心素养目标】2.3 学会宽容 第三课时 教案设计

2.3 学会宽容 第三课时 教案设计 一、教学目标 （一）核心素养目标 1. 政治认同：深刻理解宽容的核心内涵是尊重差异，学会换位思考，认同“和而不同”是人际交往与社会和谐的重要准则。 2. 道德修养：认识到世界的多样性与差异性，培养换位思考、包容不同的道德品质，学会与观点、爱好不同的人和谐相处。 3. 法治观念：结合国际宽容日的内涵理解世界差异，树立包容不同的意识，知晓尊重差异、包容多样是现代社会的基本文明要求。 4. 健全人格：通过分析日常情境和经典理念，领悟“君子和而不同”的道理，涵养包容、理性、开放的健全人格。 5. 责任意识：掌握“和而不同”的核心内涵，能客观看待人与人之间的差异，主动承担起尊重差异、包容不同的人际交往责任。 （二）具体教学目标 1. 能认识到种族歧视等不包容行为的危害，明确人人平等，不存在天生的高低贵贱之分。 2. 了解国际宽容日的设立意义，知晓生活在充满差异的世界中，尊重他人的不同是宽容的必修课。 3. 能识别生活中不包容他人差异的行为，分析其危害，掌握与观点、爱好不同的人相处的方法。 4. 理解“君子和而不同”的含义，能在生活中践行这一理念，做到和谐相处却不盲目附和。 5. 明确包容他人的具体要求，懂得宽容不是姑息错误，而是坚强勇敢的表现，养成宽容待人的品质。 二、教学重难点 1. 教学重点：理解“和而不同”的内涵，认识到尊重差异是宽容的核心；掌握与观点、爱好不同的人和谐相处的具体方法。 2. 教学难点：真正做到客观看待他人的差异，摒弃以自我为中心的想法，在生活中践行“和而不同”的宽容理念。 三、教学准备 1. 多媒体课件：包含种族歧视相关案例、《隐藏人物》影片片段、国际宽容日科普视频、班级不包容现象情境图、“和而不同”相关解读等内容。 2. 学习单：包含观点讨论表、班级相处方法梳理卡、宽容理解感悟单等。 3. 素材准备：准备“宽容角”布置所需的卡纸、便签、格言贴纸等道具。 四、教学过程 （一）课前导入：案例分析，直面不包容的危害（5分钟） 1. 呈现种族歧视相关案例：1955年帕克斯在公交车上因种族隔离被要求让座，以及电影《隐藏人物》中黑人女性遭受的种族歧视场景———单独的计算组、分隔的咖啡区、洗手间、用餐区等，引导学生认真观看并思考。 2. 开展“观点对对碰”活动，提出核心问题：“请你谈谈对‘种族歧视’的看法？你认为白人天生高贵吗？” 3. 学生自由发言分享观点，教师引导总结：人生而平等，不存在天生的高低贵贱之分，种族歧视是对他人差异的极端不包容，不仅伤害他人的人格尊严，还会破坏社会的和谐与公平，而包容差异、尊重不同，才是人与人相处的基本准则。 4. 顺势引出本节课课题：和而不同，明确本节课学习目标———学会尊重差异，包容不同，践行和而不同的宽容理念。 设计意图： 以种族歧视这一典型的不包容现象为导入素材，让学生直观感受不包容差异的危害，树立“人人平等”的基本认知；通过观点讨论，激发学生的思考，自然引出本节课的核心主题，为后续学习奠定思想基础。 （二）新知讲解：了解国际宽容日，明确尊重差异的意义（7分钟） 1. 播放“一分钟了解国际宽容日”的科普视频，让学生直观了解国际宽容日的起源、设立目的等内容。 2. 开展“观后小分享”活动，提出问题：“为什么要设置‘国际宽容日’呢？了解了它的起源以后，你有什么感想？” 3. 学生小组交流后全班分享，教师梳理补充：世界上存在着不同的种族、民族、文化、信仰，充满了差异，而人们之间的不包容、不理解容易引发矛盾和冲突，国际宽容日的设立，就是为了倡导全世界人民尊重差异、包容不同、和谐相处，共同构建和平、美好的世界。 4. 呈现核心观点：我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊重他人的不 ... ...