第1课 我们的生活越来越幸福（第二课时）教案 2025-2026学年小学《道德与法治》三年级下册

小学《道德与法治》三年级下册 第1课 我们的生活越来越幸福 （第二课时） 教案 一、教学基本信息 课题：第1课 我们的生活越来越幸福（第二课时） 课时：1课时（40分钟） 学情分析：经过第一课时的学习，学生已感知服装、食物、住房的幸福变化，具备初步的观察和表达能力。本节课需引导学生聚焦交通、文化生活两大领域，通过今昔对比、体验分享，进一步理解幸福生活的内涵，培养珍惜幸福、主动贡献的意识，贴合三年级学生“具象感知→情感升华”的认知特点。 二、教学目标 知识与技能：了解家乡交通的今昔变化、我国交通建设的辉煌成就，知晓常见的文化场所及作用，能分享自己的交通出行和文化生活体验，说出交通与文化生活带来的幸福感受。 过程与方法：通过回顾旧知、今昔对比、案例分析、互动分享等活动，提升观察能力、表达能力和合作交流能力，学会从交通、文化生活中发现幸福、感受幸福。 情感态度与价值观：感受便利交通、多彩文化带来的幸福，体会国家发展和无数劳动者的付出与幸福生活的关联，懂得珍惜当下幸福，树立守护幸福、贡献力量的意识。 三、教学重难点 重点：了解便利快捷的交通和多姿多彩的文化生活，感知交通、文化领域的幸福变化，能分享自己的相关体验与收获。 难点：理解幸福生活的来之不易（国家发展、劳动者付出），学会珍惜幸福，愿意从身边小事做起，为守护幸福、创造幸福贡献力量。 四、教学准备 多媒体课件：包含新旧交通方式对比图片、我国标志性交通工程、常见文化场所图片、相关短视频（如高铁运行、文化活动现场）。 实践准备：提前让学生回忆自己的交通出行经历、参加过的文化活动，记录1个“幸福瞬间”（可简单画画或文字标注）。 辅助材料：小卡片（供学生书写“幸福宣言”使用）。 五、教学过程 01 引入新课：探寻幸福生活的更多面（5分钟） 一、回顾旧知：生活幸福的初步感受 教师引导提问：“上节课我们一起探寻了生活中的幸福变化，谁能说说，从哪些方面我们感受到了幸福？” 邀请2-3名学生发言，教师总结梳理，强化旧知： 服装的幸福变化：从过去款式单一、颜色单调的服装，到如今丰富多彩、时尚个性的服饰，穿着越来越舒适美观，藏着生活的幸福。 食物的幸福变化：过去食物种类较少，只为解决温饱；如今食物丰盛多样、营养均衡，我们能品尝到来自各地的美食，饮食更健康、更美味。 住房的幸福变化：以前住房条件简陋、空间狭小；现在住房宽敞明亮、设施齐全，居住环境舒适安心，让我们满心温暖。 二、引出新课主题 教师过渡：“除了服装、食物、住房，我们的生活中还有很多幸福的瞬间等着我们去发现。今天，我们就继续开启幸福探寻之旅，聚焦交通和文化生活，看看它们带给我们哪些不一样的幸福体验。” 板书课题，明确本节课学习重点：便利快捷的交通、多姿多彩的文化生活。 三、开启新探：交通与文化中的幸福密码 展示新旧交通、新旧休闲方式对比图片，简单引导：“大家看看，爷爷辈的出行和我们现在不一样，他们的休闲方式也和我们不同。这节课，我们就一起深入探寻，从这些变化中找到幸福的密码。” 02 便利快捷的交通（10分钟） 一、家乡交通的今昔对比 过去的交通状况：播放旧交通场景图片（自行车、老式公交车），讲解：过去，家乡的交通很不方便，自行车是主要交通工具，公交车数量少、线路有限。就像爷爷年轻时，每天要先骑车十分钟到人民公园站，再换乘公交车上班，遇到刮风下雨，出行就更麻烦了。 现在的交通状况：展示现在的交通图片（公交车、地铁、出租车、私家车），引导学生观察发言，教师总结：如今，我们的交通变得越来越便捷，交通工具多种多样，公交车线路增多、速度加快，还有舒适的地铁、便捷的出租车和私家车，不管去哪里，都能轻松到达，出行再也不用发愁。 ... ...