第2课 幸福生活是奋斗出来的（第二课时）教案 2025-2026学年小学《道德与法治》三年级下册

小学《道德与法治》三年级下册 第2课 幸福生活是奋斗出来的 （第二课时）教案 一、教学基本信息 课题：第2课 幸福生活是奋斗出来的（第二课时） 课时：1课时（40分钟） 学情分析：经过第一课时的学习，学生已认识彭士禄、八步沙“六老汉”等奋斗榜样，初步理解“幸福源于奋斗”。本节课将通过古代奋斗故事、现代工程奇迹、身边小事，引导学生传承奋斗精神，明确自身奋斗方向，贴合三年级学生具象思维特点，将抽象的奋斗精神转化为可感知、可践行的具体行动，进一步深化“幸福靠奋斗创造”的认知。 二、教学目标 知识目标：了解精卫填海、愚公移山等古代奋斗故事的精神内涵；知晓都江堰、青藏铁路、港珠澳大桥等工程中的奋斗力量；明确奋斗不分年龄，存在于学习、生活的点滴之中。 能力目标：能辨析“是否需要奋斗”的相关观点，能结合自身实际设定具体的奋斗小目标，学会在小事中践行奋斗精神。 情感目标：传承中华民族的奋斗基因，敬佩古今中外的奋斗者，树立“奋斗不分年龄、奋斗成就幸福”的观念，愿意从身边小事做起，用实际行动践行奋斗精神。 三、教学重难点 重点：理解古代奋斗故事的精神内涵，认识现代工程中的奋斗力量，发现身边的奋斗场景，明确奋斗不分年龄、不分大小。 难点：辨析错误观点，将奋斗精神转化为自身的具体行动，制定切实可行的奋斗小目标，坚持在小事中践行奋斗精神。 四、教学准备 多媒体课件：古代奋斗故事图片/短视频、都江堰、青藏铁路、港珠澳大桥相关素材、辩论观点卡片。 预习任务：让学生课前收集1个古代奋斗小故事，说说故事中的奋斗精神。 辅助材料：“我的奋斗小目标”卡片（分学习类、生活类）、彩笔。 五、教学过程 01 导入新课：传承奋斗精神（5分钟） 1. 回顾旧知，衔接新课 教师引导：上一节课，我们认识了彭士禄、八步沙“六老汉”等奋斗者，知道了幸福生活是靠奋斗创造出来的。其实，奋斗精神并不是现在才有的，从古至今，中华民族一直传承着奋斗的基因。今天，我们就继续学习，一起探寻奋斗精神的传承，践行属于我们的奋斗之路。 2. 揭示本节课学习目标 明确本课核心任务：读懂古代奋斗故事、感受现代工程中的奋斗力量、发现身边的奋斗、制定自己的奋斗小目标，传承奋斗精神。 02 奋斗精神的传承（8分钟） 1. 从古至今的奋斗足迹 教师讲解：从古代的水利工程到现代的超级工程，从神话故事到现实成就，中华民族的奋斗精神代代相传，推动着国家发展和人民生活幸福。而古代的很多经典故事，就藏着我们最早的奋斗基因。 2. 经典古代奋斗故事解析（结合课件，贴合三年级认知简化讲解） 精卫填海：炎帝的小女儿女娃溺水后化为精卫鸟，日复一日衔石填海，从不放弃。 精神内涵：不畏艰难、坚持不懈、永不言败，面对困境不退缩。 愚公移山：愚公为了打通门前的大山，带领家人世代挖山不止，即使遭到嘲笑，也始终坚持目标，最终感动天神移走大山。 精神启示：认准目标、持之以恒、团结一心，就能战胜困难。 大禹治水：大禹为了治理洪水，三过家门而不入，放弃堵水方法，改用疏导策略，历经十多年，终于让百姓安居乐业。 精神体现：心系他人、勇于担当、不怕吃苦、科学实干。 3. 小结：奋斗精神的传承 引导学生发言：这些古代故事中的主人公，都在为了目标努力奋斗，这种精神穿越千年，一直传承到今天，成为我们中华民族的精神财富。 03 现代工程中的奋斗力量（8分钟） 教师过渡：古代的奋斗者用智慧和坚持创造了奇迹，现代的建设者们也传承着奋斗精神，在一个个超级工程中，书写着新时代的奋斗故事。 1. 古代水利奇迹———都江堰 面临难题：岷江旱涝频发，玉垒山阻挡导致东旱西涝，还有泥沙淤积，影响百姓生产生活。 奋斗与智慧：李冰父子采用火烧水浇法凿开玉垒山，用竹笼装卵石筑分水堤 ... ...