第1课《我们的好朋友》知识梳理+同步练习 知识梳理 在学校生活（三）年多了，你一定交了不少好朋友。 与（朋友）在一起是那么开心、美好。 友谊总是给我们（温暖），让我们感受到（真情的存在）。 我们都渴望获得（友谊），但我们应该明白（什么是真正的友谊）。 （不合理的要求）会伤害朋友之间的友谊。 友谊来之不易，需要（珍惜）。学会（与朋友相处），友谊才能（深厚长久）。 在学习和生活中，哪些原因能让你们成为好朋友？ ①有共同的兴趣和爱好，能谈得来； ②经常在一起学习； ③同学非常友善。 哪些不好的行为和习惯会让人难以交到朋友？ ①嫉妒心强 ②小气、自私 ③瞧不起别人 ④欺负弱小的同学 （意思合理即可） 要珍惜我们的友谊，我们应该怎样做？ ①当朋友有困难时，我愿尽力帮助。 ②当朋友犯错误是，我要提醒他，并帮助他去改正错误。 ③当朋友帮助我时，我会表示感谢。 同步练习 基础层作业 一、填空题 在学校生活三年多了，我们一定交了不少好朋友，与朋友在一起总是那么开心、_____。 友谊总是给我们温暖，让我们感受到_____的存在。 我们都渴望获得友谊，但更应该明白_____是真正的友谊。 友谊来之不易，需要我们用心_____，学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。 不合理的要求会伤害朋友之间的_____，我们要学会拒绝。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1. 友谊能给我们带来温暖，让我们不再孤单。（ ） 2. 有共同的兴趣爱好，更容易和同学成为好朋友。（ ） 3. 经常和同学一起学习，能拉近彼此距离，收获友谊。（ ） 4. 嫉妒同学的成绩，会让人难以交到朋友。（ ） 5. 朋友之间就该无条件答应所有要求，这样友谊才能长久。（ ） 6. 小气自私的人，往往很难获得真挚的友谊。（ ） 7. 当朋友犯错误时，假装没看见才是维护友谊的做法。（ ） 8. 瞧不起别人、嘲笑同学的外貌，会伤害他人感情，影响交友。（ ） 9. 朋友帮助我们后，真诚说一声“谢谢”，能让友谊更牢固。（ ） 10. 欺负弱小的同学是不良行为，会让人不愿与之为友。（ ） 三、连线题 将行为与对应的结果/评价连线 有共同兴趣爱好，经常谈心 难以交到朋友 嫉妒同学获奖，私下贬低对方 有助于收获友谊 朋友有困难时主动伸出援手 珍惜友谊的表现 小气自私，不愿分享玩具 伤害友谊的行为 朋友犯错时及时提醒并帮其改正 维护友谊的正确做法 提升层作业 四、选择题 1. 下列哪种情况更容易让同学成为好朋友？（ ） A. 有共同的读书爱好，经常分享读后感 B. 嘲笑同学的缺点，故意让对方难堪 C. 独占玩具，不愿和同学分享 D. 不愿和成绩差的同学说话 2. 友谊给我们带来的感受不包括（ ） A. 温暖 B. 孤单 C. 快乐 D. 安全感 3. 下列哪种行为会伤害朋友之间的友谊？（ ） A. 朋友生病时主动关心问候 B. 拒绝朋友抄作业的不合理要求 C. 答应朋友的事尽力做到 D. 散播朋友的小秘密 4. 关于“真正的友谊”，下列说法正确的是（ ） A. 只和成绩好的同学做朋友 B. 朋友犯错时帮他隐瞒 C. 相互帮助、相互提醒，一起进步 D. 凡事都要听朋友的 5. 下列哪种行为会让人难以交到朋友？（ ） A. 待人友善，愿意把文具借给同学 B. 瞧不起新转来的同学，说他“土气” C. 经常和同学一起参加体育活动 D. 主动帮助遇到困难的同学 6. 当朋友向你提出不合理要求时，你应该（ ） A. 毫不犹豫地答应，怕失去友谊 B. 直接拒绝，不再和他做朋友 C. 委婉拒绝，并说明理由，争取理解 D. 假装答应，事后却不做 7. 朋友帮助你解决了学习上的难题，你应该（ ） A. 理所当然接受，不用表示感谢 B. 真诚说“谢谢”，以后有机会也帮助他 C. 觉得自己比他厉害，不用放在心上 D. 悄悄远离他，怕他再麻烦自己 8. 下列哪种做法能让友谊更深厚长久？（ ） A. 经常和朋友沟通，分享心 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
