23、《登上地球之巅》教学设计 初中语文七年级（人教版）下册 教学目标： 1、速读课文，抓取主要信息感书课文内容，把握主旨。 2、赏读精彩语段，感悟英雄精神。 3、学习写作技巧：选材典型，环境描写，多样化的表达方式。 教学重点： 1、快速默读，抓住课文主要信息，概括内容要点。 2、通过阅读，感悟登山英雄的伟大精神和优秀品质，从而激发学生勇于挑战、勇于探索的精神。 教学难点： 揣摩重点语句，体会环景描写的作用以及学习课文详略得当、选材典型，表达方式多样的写作技巧。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入新课： 珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。而在1960年，年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天就让我们随着他们的足迹，去感受他们登顶的气概。 （出示相关喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片） 二、写作背景：登上地球之颠.ppt 1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。 郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。 登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。 三、整体感知： 1、字词认读。登上地球之颠.ppt 2、解释词语。登上地球之颠.ppt 3、请同学们快速默读全文，按一定的顺序理清运动员登顶主峰的几个阶段，分别用简短的语言概括出每一阶段的主要内容。 明确：（1）登山队出发； （2）运用人梯战术突击第二台阶； （3）留下刘连满，三人继续登顶； （4）三人无氧攀登，登顶成功。 4、有针对性地快速浏览部分章节，小组讨论完成： （1）登山队登顶过程中遇到了哪些困难？ 明确：体力不济，环境恶劣：如寒冷、缺氧、黑夜 （2）他们是如何克服的？ 明确：一靠坚强的意志、团结合作和牺牲精神。二是团结协作，共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。 四、片段品读体味： 1、选择自己认为最感人的段落，进行复述。 要求：能体现出自己认为最感人的特点，能体现出运动员的英雄气概，能做到详略兼顾。 2、细读课文，品味细节。 请用“文中最令我感动之处是_____ , 因为_____。”的句式来谈谈最令你感动的细节。 3、默读写刘连满的段落，思考：文章集中写了刘连满哪些事例？你觉得刘连满是怎样一个人？文章为什么单用了两个段落来突出写他一个人？ 明确：写了三件事：甘当人梯；放弃登顶；留下氧气。他是一个默默奉献、顾全大局、勇于牺牲、意志顽强的人。王连满的身上，集中了登山队群体的优秀品质，单写他，是通过对他的典型描写，来表现以他为代表的登山队群体的精神风貌。 4、文章最后以“他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。”一句戛然而止，读后总觉得言犹未止，意犹未尽，你是否也有这样的体会呢？那么，请你把觉得还应该说的话，还应该写的文字，接着补充出来。 明确：可着重写出登顶成功后的民族自豪感、自信心。 五、景色描写赏读： 课文中有不少描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用? 明确：作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时描写美丽的珠穆朗玛峰的景色如： 如第1段：“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕散。” 第17段“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。” 第18段“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。” 等等。 这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松 ... ...
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