课件32张PPT。欢迎各位老师光临指导！课前热身注意：观察和思考2、八戒又思量道：“请将不如激将，等我激 他一激。” 八戒在做什么事？这句话表现了他怎样的性格特点？ 两段话里红色的字运用什么描写方法？1、鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。鲁达脾气大多时候比较暴躁，从选段可以看出他还有什么性格特征？与心灵对话———人物细节描写之心理描写篇什么是心理描写? 对人物在特定环境中产生的看法、感触、联想、潜意识等心理活动的描写，就是心理描写。心理描写的作用：它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段。 通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵。 揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。 议一议：下面文段中心理描写有什么不足？ 今天是个特殊的日子，市教学观摩课在我们班上，后边坐了好多听课的老师。语文老师一脸严肃，同学们有的激动，有的紧张，有的若无其事，有的看上去很自豪的样子……用抽象的概述代替具体可感的描写，没有身临其境之感。 给你支招 妙招一： 内心独白式 让人物与读者直接交流，仿佛面对面地谈话，从而使人物形象更加鲜明，完整和丰满。 只见面皮渐渐变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” （《穷人》） 作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致：期间有害怕，又担心，有自责，但更有决断。如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分。要点提示： 写作时要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化程，才能将抽象的概述化为具体可感的描写。 妙招二： 梦境幻觉式 借助梦境或幻觉的形式，以想象来表现人物丰富的内心世界。 我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。 他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 要点提示： 可以进行合理的想象，同时，应当与人物的年龄、身份、性格、经历相吻合。 “为什么？”母亲眼光黯淡了。好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。 这段话写出养母当时 十分失落，又竭力克制自己的心理，作者是通过（ ）、（ ） 、（ ）的描写方法把人物的心理生动地刻画出来。语言描写动作描写神态描写 妙招三： 语言动作式 人物的表情，动作，语言等一举一动，一言一行，都是人物内心世界的外在体现。 京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 要点提示： 表情、语言、行动是心理活动的外在表现形式，它是从 ... ...
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