《经济全球化的世界》教学设计 【教材分析】 本课是在学生刚学完《当今世界经济区域集团化的发展》一课的基础上，以世界贸易组织建立为开端，阐述了中国在当今世界经济的全球化趋势中充当的角色和经济全球化给人类带来的影响及其对策。这节课是整本书的最后一课，有总括全书之效。本课时间跨度大、内容宽泛，对于学生从整体上认识当今世界经济的发展趋势比较好。虽然，本课的内容理论性比较强，但是与我们的社会生活联系密切，学生对此有一些感性认识与生活体验，学习过程中也比较容易接受。 【学生分析】 学习者作为高一年级的学生，他们在对知识的接受上已初步运用理性思维。同时，学生对经济全球化有了一定的感性认识与生活体验，这为理性认识经济全球化奠定了良好的基础.但是毕竟是高一学生，知识范围、认知能力和生活阅历都是有限的，他们可能会对有些问题产生疑问。因此，学生对经济全球化的了解较为片面，需要对全球化的知识做进一步的探究，同时提高其自主学习的能力。 【课标要求】 1、了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。 2、了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。 3、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 【教学目标】 1、 知识与能力 (1)简述世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。 (2)了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。 (3)概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 2、过程与方法 (1) 阅读课文并查找与中国加入世贸组织的相关资料，了解“从GATT到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利与弊等问题展开讨论。 (2) 开展课堂讨论：经济全球化对本地区的影响是利大于弊还是弊大于利？对我们中国这样一发展中国家的影响与作用如何？对人类的影响与作用又怎样？如何解决经济全球化出现的问题？ (3)在教学过程中，教师通过各种方式创设情境、设置探究性的问题，以启发学生思考和培养学生自主分析问题和解决问题的能力。 3、情感态度与价值观 (1) 通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。 (2) 通过了解世界经济全球化的相关知识，认识在经济生活中如何正确面对经济全球化。 【教学重点】 1、世界贸易组织的建立 2、中国加入世贸组织及其所面临的机遇与挑战 【教学难点】 如何正确理解经济全球化是一把“双刃剑”？ 【教学方法】 1、自主学习法 2、探究学习法 3、合作学习法 【课时安排】 1课时 【教学用具】 多媒体 【教学过程】 一、复习导入： 师：上一课我们学习了三大经济区域集团———欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织，这些经济区域集团的建立反映了当今全球经济的一大趋势———经济区域集团化，那么，世界经济还呈现一个明显的趋势，是什么呢？ 生：经济全球化。 接下来我们就进入本专题的最后一课，也是这一本教材的最后一课———经济全球化的世界。 二、讲授新课 （一）经济全球化的含义 师：首先我们阅览一下本课的课程标准，了解本课的主要内容。本课的主题就围绕着经济全球化展开。那么，到底什么是经济全球化呢？大家能举出一些身边的例子么？ 生：…… 师：比如大家熟知的kfc，它是美国的跨国连锁餐厅，遍布全球80多个国家，目前拥有超过9600家店。在地球上，每天都有一家肯德基餐厅开业。肯德基的全球化经营是当今世界经济全球化趋势的一个典型例证。那么它所反映的是贸易和资本在全球范围内的流通。再比如我这台手机小米5，CPU骁龙820由美国高通公司制造，摄像模块由日本索 ... ...
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