公开课课人民版高中历史必修三专题四一 孙中山的三民主义复习课教案+课件（23张） （2份打包）

孙中山的三民主义教学设计 一、说教材： 本课主要讲述三民主义的提出，三民主义的实践，旧三民主义发展为新三民主义这三个方面，必修一中学生已学过辛亥革命，对本课的背景有一定的了解。本课内容理论性较强，教师在教学时充分利用与三民主义相关的教学资源：组织学生收集有关材料，增强学生对孙中山革命活动的感性认知，通过情景教学让学生具体的历史的了解孙中山三民主义，以图片和文字资料为基本素材，灵活使用，大力采用谈话法、情景引导法，指导学生感知孙中山先生的光辉形象，认识孙中山创立三民主义的背景、目的及理论内容，进而对三民主义进行总体评价。 ?课标要求了解三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。通过分析培养学生的历史思维和解决问题的能力。培养学生阅读能力，从资料中提取历史信息。教学重点是三民主义和新三民主义的内容、意义和实践。难点：分析三民主义的不足以及三民主义和新三民主义异同。 二、说学情： 我校的学生学习基础差，素质低，学习自觉能力不高： 三、教学设计： 教师在45分钟的课堂中讲解25分钟左右的基础内容， 至少为学生发言留出15分钟的时间，说说自己对孙中山让位于袁世凯的看法，实现情景教学，让学生设身处地探究性地思考孙中山的苦衷、大度和对三民主义的坚持。指导学生课前分组搜集资料了解三民主义提出前中国的社会状况、孙中山、袁世凯和辛亥革命相关知识，在课堂上通过提问和上台解说的形式展示，调动学生兴趣和积极性，培养学生从资料里提取历史信息的能力和历史思维能力。教师运用讲述法深入讲解三民主义的内容和实践意义。教师通过问答法启发学生思考新旧三民主义的异同。运用ppt展示文字和影音资料帮助学生理解。 四、教学过程： 导课：ppt展示文字：思想是一种无形而强大的力量，它能影响世界。……什么样的思想能影响世界呢？真正的思想是能推动人类社会发展进步的精神产品，是独特的、有建设意义的人文精神。冷静地反思、批判、重建是真思想出现的过程，不人云亦云，达到真理和理性才是最高标准。 选自《IT时代周刊》10年第11期 通过这段文字让学生认识到思想巨大的影响力，从而引出专题四的主题———20世纪以来中国重大思想理论成果，指出20世纪中站在时代前列、为中国的解放富强做出了重大的贡献的三位伟人，使中国人醒过来的孙中山，使中国人站起来的毛泽东，使中国人富起来的邓小平。让学生对本单元的课程有个整体的了解。 ppt展示孙中山的书法：世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌逆之者亡 教师让学生根据自己搜集到资料说说孙中山的三民主义的提出的背景，最后教师注意引导学生系统全面地总结，政治：列强入侵清政府腐败 经济：民族资本主义发展 思想：救国运动的失败经验 讲述孙中山上书李鸿章但未得到回复，孙中山原为改良派转变为革命派的原因。 然后让学生假设自己是当时国民，根据当时的历史背景，去思考如果自己是革命分子，那么什么是中国最亟待解决的问题？……有了以前的搜集资料，这个问题并不难，学生很容易说出赶走列强，推翻清政府，建立人民的政府……然后再去学习当时的资产阶级是怎么做了，一方面培养学生的历史思维能力，一方面顺理过渡到下部分知识点。 让学生快速阅读课文第一段，找出三民主义提出的时间方式和内容……学生回答，教师总结并板书，并讲解： 民族主义即驱除鞑虏，恢复中华，这里鞑虏是指清王朝的腐败统治，实现民族独立自主，反映了人们的意愿和时代要求。 不足：注意鞑虏是对北方少数民族的蔑称，民族歧视。未提出赶走外国列强。 民权主义即创立民国，推翻封建帝制，建立资产阶级共和国，建立“民主立宪政体”。是三民主义的核心内容，反映资产阶级迫切要求夺取政权的要求。 民生主义即“平均地权”， ... ...