第13课 收集资料方法多 教学设计 1教学目标 1、了解获取资料的常见方法，知道各自的特点。 2、通过设计调查、采访、获取资料并整理资料的过程，能根据实际情况选择资料获取方法，形成资料整理的意识。 3、巩固因特网搜索资料的方法及资料的下载。 2学情分析 学生已经初步掌握了资料的分类整及因特网资料的下载，当然由于学生的个体差异，及学习能力的差别，我们要适当的考虑到学困生的难处，采取必要的措施通过本次课的学生，把有困难的学生提上来。对与学优生，我们可以穿插一些任务，让他们有自由发挥的空间！总之让全体学生在课堂上都可以选择适合自己能力发挥的空间，提高学生在课堂上的学习积极性。 3重点难点 重点：1、了解资料收集的各种方法，并根据主题收集资料。 2、如何分类整理收集到的资料。 难点：不同资料的收集，应根据实际情况选择相应的收集方法。 4教学过程 活动1【导入】播放视频 师：刚才播放的视频，同学们知道是哪里吗？ 生1：苍南！ 师：不错这是我们的家乡苍南，那你对苍南了解多少呢？ 下面老师想采访一下我们班的同学！ 师：这位同学你好！你知道苍南有哪些旅游景点？ 生1：玉苍山、石聚堂、渔寮沙滩…… 师：嗯，知道的真不少！那你知道玉苍山海拔有多少高？玉苍山景区面积有多少大呢？那你想不想对玉苍山更深入的了解？ 生1：想 师：老师也想，记得等一下找到答案后告诉老师哦！ 生1：好！ 师：嗯，谢谢你，请坐！ 师：这位同学你好！贵姓？ 生2：…… 师：（姓）同学，你好，你平时喜欢吃小吃吗？ 生2：喜欢 师：你能向老师介绍几样苍南的小吃吗？ 生2：…… 师：嗯，苍南的特色小吃还真多，你知道哪里的肉燕最有名？你知道它的做法吗？你知道他的窍门或是秘诀吗？ 生2：不知道！ 师：那你想不想知道！ 生２：想。 师：好的，等一下记得要是找到了向全班同学分享哦？ 生2：好（学生上台建文件夹） 师：谢谢这位同学，请回坐！ 师：除此之外，同学们还想知道苍南哪方面知识呢？ 生3：…… 生4：…… …… 活动2【活动】活动一：建分类文件夹 师：同学们想知道的还真多，由于时间关系，老师就不请同学们一一上台建文件夹了。老师还是把“苍南知多少”文件夹发下去，你们自己在里面建相应的文件夹吧！ （1分钟时间） 活动3【活动】收集资料的方法及因特网资料的搜索 师：时间到，同学们都建好了吗？嗯好的，现在同学们是不是急着想要去寻找答案了呢？那有什么方法可以收集到我们想要的答案呢？ 生：上网找。 师：这是个好办法，那只有这一种方法吗？不急，这节课我们就来学习第13课，同学们一起读一下 生：收集资料方法多 师：什么多？ 生：方法。（强调方法多） 师：嗯，那除了上网还有其他方法吗？ 生1：…… 生2：…… 生3：…… 师：同学们想到的方法还真不少！老师归纳了一下（出示这些方法的PPT图片）（并总结：各自的特点） 实地考察、采访———直接、真实、可靠（但并不是所有资料都可以用它就可以获得的） 报刊、杂志、书籍———重要的途径，耗时 因特网———资料库大、检索方便、运用广泛 师：要是我想知道玉苍山风景区的有哪些景点，我可以通过哪些方法收集它的资料？ 生：…… 总结：１、生活中有时往往要用多种收集方法想结合，才能收集到我们想要的资料。 ２、同一种资料也可以由不同的收集方法来获得。 师：今天由于受时间和地点的限制，我们只能选择 “因特网” 的方法来收集我们的资料。 同学们会利用因特网搜索资料吗？ 生：会。 师：有哪位同学谁愿意上来试一下（帮老师搜索一下，苍南有哪些特色的小吃？）（学生上台演示）（请全班同学仔细观察，然后请一个同学说一下搜索的过程）（注意：关键字的输入） 师：不错，那你能帮老师把这些文字复制到电脑中吗？（学生：… ... ...
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