杭州旅游计划书 交通工具: 铁路客户服务中心：21世纪教育网12306.cn 动车 车次 时间 票价 出发 D5589 出发时间：08：29 到达时间：10：18 ￥72.5 返程 出发时间： 到达时间： ￥ --（ 返程：2015.12.20下午 ）-- 景点查询: 百度旅游：http://lvyou.baidu.com/ 游览景点 景点简介 门票/人 游玩所需时间 清河坊 杭州市保存最完整的古街，可看看古建筑，逛逛百年老店，尝尝特色小吃。 0 2-3小时 湘湖 小时 扇博物馆 宣传和弘扬我国悠久的扇的技艺，发掘和保护传统的手工艺，同时兼顾展示和收藏。 0 2-2.5小时 宋城 小时 旅游安排： 要求：两位大人和一位小孩，在杭州旅游三天，费用为3000元。 日期 游览景点 备注 第一天 第二天 --（ 景点：清河坊、宋城、扇博物馆、湘湖 ）-- 所需物品: 1、小背包 2、 3、 第9课 旅游计划书 教学设计 1教学目标 知识与技能目标: 1.了解旅游计划书的组成部分; 2.学会撰写简单的旅游计划书。 过程与方法目标: 1.通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍,进一步熟练掌握网上资源的搜索。 情感态度与价值观: 1.通过撰写旅游计划书,体会网络的方便快捷,并形成有计划地安排生活、学习和娱乐的意识。 2教学重难点 重点:根据实际情况,设计并撰写一份旅游计划书。 难点:对查询数据的归纳与整理。 3教材分析 《旅游计划书》是浙江摄影-出卷网-出版的六上第9课教学内容,本课主要考察学生的综合能力,是让学生利用网络搜索和Word编辑相结合,制作完成一份旅游计划书。通过学生利用网络获取信息,筛选信息以及利用word整合信息撰写旅游计划书的形式,继续让学生感受网络在生活中的实际应用,体验网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。学习内容贴近生活实际,拉近了学生生活与课堂的距离,对学生来说更有学习的动力。 4学情分析 知识储备: 通过本单元前4课的学习,学生基本都能自主利用网络搜索到自己所需要的信息。六年级的学生能够比较熟练地利用Word对搜索到的资料进行编辑处理,说明学生具备必要的知识技能基础。此外,从知识水平上看,六年级的学生已具有逻辑思维能力,语言组织概括能力,以及对信息的收集和筛选能力,但还需要进一步加强和提高。 情感态度: 六年级学生喜欢对自己感兴趣的事物进行探索研究,思维较为活跃。 认知水平: 六年级学生认知水平已经达到形式运算阶段,抽象逻辑思维占用相对优势。能够根据教师布置的任务,主动完成。 5教学过程 活动1【导入】创设情境，激趣导入（5min） 师:人们都说“上有天堂,下有苏杭”。同学们生活在杭州,想必对杭州相当熟悉。那同学们去过苏州吗?老师有一位苏州的朋友为我之前的苏州游充当导游,我们一起来看看他安排我们的行程的?苏州游都游玩了苏州哪些地方?【播放课件】 生:思考并回答问题。 设计意图:通过播放课件和问题把学生的注意力吸引过来,调动其学习积极性,活跃气氛。 活动2【讲授】新知讲授，引领探索 1.了解旅游计划书的组成(3min) 师:这份旅游计划书包括哪几个部分? 生:学生阅读旅游计划书回答和补充。 师:一份旅游计划书,包含交通工具、景点安排、行程计划和所带物品。 设计意图:让学生对旅游计划书中的要点进行了解,在接下来的搜索过程中有一定的目的性。 2.列车信息查询(8min) 师:老师的这位朋友将在下周一来杭州旅游。想请同学们帮帮忙,为老师的这位朋友制作一份杭州旅游计划书。 师:请同学根据老师这位朋友离开苏州的时间,确定出发来杭州和回苏州的时间,上网查询这两趟的动车(或飞机)的班次价格、出发和抵达时间,完成交通安排的部分。【可查看旅游计划小助手,查询动车信息具体步骤】 生:上网查询动车或飞机的时刻表和价格,比较两种交通工具。 师:请学生展示查询结果,并询问选择理由。 生:演示操作,反馈汇报。 设计意图:1.培养学生利用网络尝试寻找自己 ... ...
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