本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《我有一个梦想》公开课教学设计 教学目标： 1、领会文章内容。 2、品味文章语言。 3、学会演讲技巧。 教学重难点： 1、领会文章内容。 2、品味文章语言。 教学过程： 创设情境 有这样一个人，他为了种族的自由、平等、享受公正的待遇而奔走呐喊；有这样一个人，他在获得诺贝尔和平奖之后的第三年，惨遭种族主义分子的杀害；有这样一个人，他的诞辰不仅被法国定为全国纪念日，而且被联合国定为纪念日。他的光芒如日中天，他的感召力似千军万马。他受到民众的爱戴，却遭受敌人的仇恨。他倒下了，因为敌人怕他，但他是民心，是正义，是一种精神！21世纪教育网版权所有 他，就是美国黑人民权运动的领袖———马丁．路德．金。 简介作者 马丁·路德·金(1929—1968年)，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。 他主张以怨报德，以爱报恨。 美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”21cnjy.com 展示课题 引导学生思考： 看到这个题目，你会产生哪些方面的探究欲望？ 明确： 1、 我有一个怎样的梦想？ 2、我为什么有这样一个梦想？ 3、我是谁？ 请同学们带着以上这些问题，快速阅读课文。 交流探究 一、我有一个怎样的梦想？ 生读17———26自然段。 你认为马丁．路德．金渴望在哪些方面实现梦想？ 政治上：平等、自由。 文化上：尊重与理解。 人格上：自由和平等。 经济上：和白人携手并进，情同骨肉，有同样的就业机会。 引导：作者是以什么方式写出自己的这些梦想的？应该用什么样的语气语调读出这些句子？假如你就是马丁，你面对25万听众，会怎样发表这些演说？21·cn·jy·com （指导演讲的技巧。） 二、我为什么有这样的梦想？ 自由诵读2、4、9———15节。概括归纳。 补充交代时代背景： 100多年后，20世纪50～60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的诸多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁.路德.金就是其中最杰出的领袖。 师生共同探讨语言特色和演讲技巧。 正是因为黑人们一百年来长期生活在这样风雨如磐的暗夜里，所以，马丁才在自由广场上，面对25万众的听众，斩钉截铁的高呼：2·1·c·n·j·y “我有一个梦想！” 三、作者认为这个梦想会不会实现呢？当这个梦想实现的时候，在美国的广袤大地上，将会发生怎样激动人心的景象呢？ 齐读28———32自然段。体会反复、排比、呼告等修辞手法运用之妙。 四、“我有一个梦想”中的“我”指哪些人？ 明确：1、马丁·路德·金 2、所有的黑人。 引导：当美国总统奥巴马以他黑色的皮肤闪亮在美国政坛的时候，我们还能仅仅只认为是黑人们有这样一种梦想吗？ 明确：我们所有人都有一个共同的梦想，那就是———自由、平等、正义。 拓展提升： 现在，美国占领华尔街运动已进行了两个多星期，并且这些示威者已做好了长期抗战、打持久战的准备，如果你也是他们中的一员，你将如何向周围的人宣告你也有一个梦想？写一篇演讲稿。21教育网 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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