课件编号3580769

嘎达梅林 教学设计

日期:2024-06-16 科目:音乐 类型:小学教案 查看:75次 大小:123571Byte 来源:二一课件通
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本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 嘎达梅林 教学设计 教学内容: 1、认识马头琴并欣赏马头琴独奏曲《嘎达梅林》。 2、欣赏歌曲《嘎达梅林》。 3、简单认识蒙古族短调歌曲。 教学目标: 1、认识马头琴,初步感受其悠扬、浑厚的音色和独特的草原气息。 2、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》,感受音乐悲壮的情绪。 3、通过欣赏三位著名歌唱家演唱的《嘎达梅林》,引导学生从多个艺术角 度去理解和感悟《嘎达梅林》,激发学生对民族英雄的敬仰和热爱,激发热爱祖 国和热爱民族音乐的情感,能够初步认识蒙古族短调歌曲特点并简单演唱歌曲。 4、简单了解蒙古族相关的风俗、文化。 教学重点: 欣赏马头琴曲《嘎达梅林》和民歌《嘎达梅林》。 教学难点: 让学生感受不同歌唱家演唱的《嘎达梅林》所表达的感情和情绪的不同。 教材分析: 马头琴曲和歌曲《嘎达梅林》是人教版六年级下册第四单元《五十六朵花》的内容。蒙古族民歌历史悠久,内容非常丰富,《嘎达梅林》是一首短调蒙古族民歌,具有叙事性的特点,它描写并歌颂了蒙古英雄嘎达梅林为了保护草原,率领牧民起义,与当时残酷的封建王朝和军阀英勇战斗的悲壮故事。在教学中,我引领学生认识了蒙古族代表性乐器马头琴并欣赏马头琴曲,在此基础上欣赏了不同歌唱版本的《嘎达梅林》。21世纪教育网版权所有 课型:欣赏综合课。 教学准备:电子琴、多媒体白板课件 教学过程: 一、导入: 1.播放蒙古草原人民生活及风光短片。 师:同学们,今天老师给你们带来了非常好看的一段短片,在欣赏过程中请你们 留心观察它为我们介绍了哪个少数民族人民的生活,同时你了解到了这个民族的 哪些习俗,另外在短片中间还出现了一种美妙动听的琴音,又是什么乐器演奏 的? 2.师生共同来解决这些问题。 师:哪个民族呢? 生答(蒙古族)。 师:你还了解到蒙古族都有哪些风俗呢? 师生共同交流有关蒙古族的风俗。 师:同学们了解的可真不少,在蒙古族有一样民族特色乐器,你们知道吗? 生答:马头琴。 二、新课学习: (一)马头琴及马头琴曲《嘎达梅林》: 1. 认识马头琴。 大屏幕出示马头琴的图片,简单介绍名称的由来。 师:马头琴是蒙古族特有的一种传统乐器,因在琴颈的顶上雕着一个精致的 马头而得名。它是蒙古族人民最喜爱的一种乐器,几乎家家都有。人们只要说到 马头琴,马上就能联想到草原。它的声音甘美、浑厚令人沉醉!著名大提琴演奏 家马友友曾说过它是世界上音色最美的乐器。关于马头琴的由来还有一个动人的 故事,你们知道吗? 2. 请学生讲讲马头琴的故事,同时欣赏马头琴独奏曲《嘎达梅林》。 师:播放马头琴曲《嘎达梅林》作为背景音乐,并板书其音色特点:甘美.浑厚. 悠扬.动听。 师:也许是浸染了马的灵性,马头琴尤可模仿马的嘶鸣,萧萧然,几可乱真。 对于草原的描述,一首马头琴曲的旋律,远比画家的色彩和诗人的语言更传神。 这悠扬的马头琴曲已在我们耳边奏响,请你随着那旋律闭目冥思吧…… 3.请学生谈听完马头琴独奏曲《嘎达梅林》的感受。 师:听了刚才的乐曲,你在音乐中你仿佛看到了什么?你还感受到了怎样的情 绪? 生:(1)、我仿佛看到了辽阔的内蒙古大草原以及蓝天、白云、牛羊…… (2)、我感受到了乐曲中有一些悲壮的情绪。 师:是的,之所以这首乐曲会有悲壮情绪在里面是因为我们刚才欣赏的马头 琴独奏曲实际上是一首内蒙古民歌《嘎达梅林》。它反映的是历史上一个真 实而悲壮的英雄故事。出示课题(略),简介名称。 4、在马头琴曲中讲述嘎达梅林的故事。(课件播放) 1929年前,蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地,便勾结东北军军阀强行 开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈 阳去控告。但 ... ...

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