《短文两篇》教案 【教学目标】 知识与能力： 1、有感情朗读课文，培养学生感受能力、理解能力。 2、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。 3、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 过程与方法： 在反复朗读中感悟，培养学生自主合作学习能力。 情感态度与价值观： 教育学生树立崇高的理想信念。 【教学重点】 1、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。 2、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 【教学难点】 理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 教学方法：任务驱动法、点拨法。 学法：自主学习、合作交流相结合。 课前准备： 布置学生查找作者巴金的资料和写作背景，反复朗读课文，结合课后的“研讨与练习”给课文作批注。 课时：1课时 教学过程： 一、激活思维，导入新课 同学们，2003年感动中国十大人物颁奖典礼上，主持人给一位老人的颁奖词是“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。”这位老人是谁呢 对，他就是巴金先生，为什么他会得如此的盛誉呢？今天让我们一起学习他的两篇散文，从中能看出他崇高的希望和信念。板书课题。2·1·c·n·j·y 二、出示活动任务 1、有感情朗读课文，培养学生感受能力、理解能力。 2、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。 3、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 三、展示自学，夯实基础 说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。 1、检查课前自学情况，多媒体实物投影给课文作批注的情况。 2、展示作者名片 巴金，原名李尧棠，四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有《急流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大影响。21cnjy.com 展示背景资料： 这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。巴金写文章热烈的歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。21*cnjy*com 3、展示重点词语读音，然后多种形式读写。 瞬(shùn)间 皓(hào )月 后羿(yì) 一撮(cuō) 旸（yáng）谷 姮娥（héng é） 寂寞（mò） 浸（jìn） 4、展示重点词语的意思。 浸：泡,使渗透。 轰轰烈烈：形容气魄雄伟,声势浩大。 凭栏：靠着栏杆。 皓月：明亮的月亮。 露台：晒台。 旸谷：古书上指日出的地方。 四、欣赏《日》，感受作者的人生追求 我们首先学习第一篇散文诗《日》，看看诗人要表达怎样的人生追求。 1、听读课文，整体感知 请同学们认真倾听《日》的朗读录音，然后进行诵读大比拼，以小组为单位，采用多种形式的朗读，可以个人读、集体读、分角色读，看谁读得更准确、更流利、更有感情。 思考下面的问题： （1）这篇散文诗的写作思路是怎样的？ 点拨：第一部分（第1、2段）列举飞蛾扑火和夸父追日的事例，并赞美他们的精神。 第二部分（第3、4段）承接上文事例展开议论，歌颂为追求光和热而舍弃自己生命的牺牲精神。 第三部分（第5段）我甘愿做飞蛾，追求自己的人生理想，不惜牺牲自己的生命。 （2）文中哪些话表达了自己的人生理想？ 点拨方法：表达文章主旨、作者观点的语句一般位于文章结尾 ... ...
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