八年级上册 期末复习 课题：第六单元文言文 【课标分析】 1、能利用工具书识字词；规范书写。 2、能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。 3、培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。 4、诵读文言诗文，能借助工具书疏通文义；通过语气、节奏等朗读方法的训练，达到熟读成诵；在积累、感悟、运用中提高自己的欣赏品位。 5、口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。 【教学重点、难点】 1.教材分析 文言文阅读理解是中考，也是各个学段必考内容，这类文章的阅读对学生来说是一大难点，学生往往理解不到位，或者不会规范作答，因此考前有必要进行集中指导、训练。 2.教学重点 1)文言文字、词、句的掌握。2)文言文名句的理解与运用。 3.教学难点 正确书写及理解运用 【学情分析】 学生已经熟知26—28课的内容、常识。 1. 学生基本能通过查找课本和工具书找到相关内容 2. 考试时有哪些题型，该如何解答需教师加以指导。 【教学目标】 帮助学生积累文言文字、词、句的知识，以便更好的进行文言文阅读。 通过讲解、练习，让学生明白考试题型及答题技巧，帮助学生掌握识记必背古诗文的方法。 3、培养学生认真规范答题的习惯，引导学生学会运用知识，并能互相交流经验。【课时安排】1课时 【教学过程】 第1课时 构建动场 导入，点明复习内容26-29课，指明考试涉及题型 二、 自主学习 【活动一】梳理知识 学生自背注释 幻灯显示，引导梳理 【设计意图】活动一为达成教学目标1中的“帮助学生积累文言文字、词、句的知识，以便更好的进行文言文阅读”。主要运用的活动策略有：活动教学必须与教学目标相一致；教师指导与学生自主活动相统一；学生主体性策略。活动评价: 用心记忆、梳理。 三、 交流探究 【活动二】练习运用 《三峡》 1、解释下列句中加点的词。(4分) (1)良多趣味 (2)属引凄异 2、翻译下面文言语句。(2分) 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 3、填空：文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。 《答谢中书书》 “高峰入云，清流见底”运用了 的修辞方法表现了 之美；“两岸石壁，五色交辉” 表现了 之美；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃”运用了 的修辞方法表现了 之美。 《记承天寺夜游》 1、下列加点的词解释有误的一项是（ ） A．月色入户( 窗户 ) B．念无与为乐者( 想到 ) C．怀民亦未寝( 睡觉 ) D．相与步于中庭( 一起 ) 2、下列句子翻译有误的一项是（ ） A．庭下如积水空明———月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。 B．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。———竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。 C．何夜无月 何处无竹柏 ———哪一夜没有月光 哪里没有竹子和松柏 D．但少闲人如吾两人者耳。———但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。 3、下列对文章的赏析不恰当的一项是（ ） A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。 B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。 C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。 D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。 《观潮》 1. 解释加点词的意义。 ⑴方其远出海门（ ） （2）为火所焚（ ） 2.选出加点字意义相同的一项（ ） A．为：自既望以至十八日为盛 仅有“敌船”为火所焚 B．天：天下之伟观也 吞天沃日 C．百：艨艟数百 腾身百变 D．而：溯迎而上 ... ...
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