课件编号3661856

小号手之歌 教学设计

日期:2024-06-16 科目:音乐 类型:小学教案 查看:55次 大小:123138Byte 来源:二一课件通
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小号手之歌 教学设计 教学目标: 1、欣赏阅兵的场面,感受士兵高昂的士气、宏伟的气势、体会整齐划一的魅力。 2、学唱歌曲《小号手之歌》,通过演唱歌曲,感受进行曲的特点。 教学重、难点: 重点难点欣赏阅兵的场面,感受士兵高昂的士气、宏伟的气势、体会整齐划一的魅力。 学唱歌曲《小号手之歌》,注意附点节奏及休止符的掌握。 教学过程:(教具、学具、器材、板书设计) 教学过程 一、导入新课: 学习音乐中不同力度符号的表现作用,认识并说出名称,并尝试着用不同力度符号表现阅兵队列由远至近、由近至远的效果。 二、学唱歌曲《小号手之歌》 教师用富有激情的导语引入课题:同学们,你们听,响亮地军号吹响了,也让我们也跟着小号手一起来做个光荣的小军人吧。导入新课,激发学习兴趣: 1、 出示(课件冲锋号和集合号的声音)你听到了什么?听到以后,你仿佛看到什么?想到什么?学生自由回答 2、教师:对了,刚刚这个声音是由军号发出的,军号是军队用于传达简短的号令,发布信息用的一种工具,它能吹奏简单的几个音像13 5 i。所以我们在许多战争的片子听到军号的声音。 3、教室:老师再播放一段小军号的音乐,请你主要听这个节奏有什么特点? (课件出示自录声音 111 1 |333 3 |555 55 4、学生回答。(里面出现了重复的用“的的”、“哒哒”“的的哒”“嘟嘟”等多种声音模仿)。 教师:说得真不错, (课件出示曲谱 1 11 1 |3 33 3| 5 55 5 5| 的的的 哒 的的的 哒”的的的 哒哒 这就是我们刚才听到的军号声,我们一起来唱一下。直接唱歌词。 5、教师:你会吗? 学生练习这句曲谱。 6、教师:现在老师将这个旋律变化一下,节奏不变 (课件出示曲谱 5 55 3 | 5 55 2 | 3 33 6 3 | 1 11 1 ) 的的的 哒 的的的 哒,的的的 哒的, 哒哒哒 哒 、听老师唱一遍歌词,老师做手势提示音高指导学生直接唱歌词。 (设计意图:通过提问引入军号声音的模仿,循序渐进的学习军号的节奏和音高,既能引起学生的兴趣,又能解决了一个难点,可谓一举两得) 二、整体听赏,感受情境: (一)欣赏歌曲 教师:同学们模仿的真像,真是一个小号手!看,解放军叔叔来了,听,他们军号吹得多么嘹亮?(课件听冲锋号的音乐,出示影片和歌曲《小号手之歌》的录音) 影片剪辑(打仗的片子,冲锋陷阵,和敌人《地道战》《地雷战 》《风云儿女》,阅兵仪式穿插小八路跟敌人反抗的场面。 (设计意图:通过观看画面,让学生感受到歌曲的时代背景 (二)听故事,了解歌曲背景 1、教师:刚刚我们听到的这首歌曲,叫《小号手之歌》。讲了一个小故事,想听吗? 2、教师讲解小勇的故事。(故事概述:故事的主人公叫小勇,在战争时期,他的父母被地主山中狼杀害,于是他参加了红军,当上了小号手。在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方。在伤愈归队的路上,遇到敌人向红军进攻,情况十分危急。这时,小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢,取得胜利。经过红军的教育和战斗锻炼,小勇成为英勇的战士。 3、教师:战斗胜利了,他踏着神气的步子,吹着小军号(音乐起)和战友们一起回部队。(提示,他踏步踏得多神气 示范动作) 学生听赏第二遍音乐(设计意图介绍歌曲故事,激发学生兴趣,激发情感共鸣) 4、教师:同学们,让我们起立跟着小勇一起踏起神气的步子! (设计意图:原地踏步,感受进行曲的体裁特点,为学歌曲做准备) 5教师:这是一首进行曲风格的曲子,进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。它的强弱规律是 强 弱,所以大家踩着这样的节奏踏起步子就特别有力,特别神气!看看老师走得多神气“ 一、二一”是不是这样? 三、难点解决 ... ...

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