《第二节生物与环境组成生态系统》导学案第1课时 学习目标： 1、概述生态系统的组成；2、描述生态系统中的食物链和食物网； 【预学任务单】 1、在一定的空间范围内， 与 所形成的统一的整体叫作生态系统。 植物— 2、生态系统 生物部分 —消费者 细菌、真菌— 非生物部分： 3、食物链反映了不同生物之间 的关系，起始于 ，终止于 。食物链中箭头 表示 和 的流动方向。21教育网 4、在一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成 。 【预学检测单】 1、一个完整的生态系统应包括（ C ） A、食物链、食物网 B、生产者、消费者和分解者 C、生物部分和非生物部分 D、阳光、空气、水 2、右图表示温带草原生态系统生态系统中部分生物构成的食物网，图中每条食物链的起点都是（ A ） A、草 B、鹰 C、蛇 D、兔 3、从“植物 昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰”这条食物链可以看出，猫头鹰体内的有机物最终来源于（ B ）A、蛇 B、植物 C、昆虫 D、青蛙 【合学任务单】 1、完成P20资料分析，讨论生产者、消费者、和分解者之间存在着怎样的关系？生物部分与非生物部分存在着怎样的关系？请用箭头在右图标明它们之间的关系。2·1·c·n·j·y 2、请写出“螳螂捕蝉 黄雀在后”所蕴含的食物链。 3、食物链中的营养级是怎样规定的？各种生物所处的营养级是一成不变的吗？ 4、完成P22观察与思考，尝试画出生物之间的食物链，共 条，思考食物链和食物网是否属于生态系统？。21cnjy.com 【自信检测单】 1、下面可以成为一个生态系统的是（ C ） A、 一片森林中所有的树B、一个池塘中所有的生物C、一片麦地D、一片草地上的阳光、土壤和空气 2、“落花不是无情物，化作春泥更护花”。根据生态系统各成分的功能可知，将“落花”化作“春泥”的是（ C ）21·cn·jy·com A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、阳光 3、下列食物链中正确的是（ B ） A、 植物→真菌→田鼠→蛇B、植物→田鼠→蛇→猫头鹰 C、阳光→草→野兔→狐狸D、黄鼠狼→蛇→田鼠→植物 4、生态系统具有一定的稳定性，下列关于生态系统的描述中，错误的是（ C） A、生态系统包括生物部分和非生物部分 B、生态系统的营养结构是 食物链和食物网 C、太阳是食物链的组成部分 D、生态系统具有一定的自我调节能力 5、下列各项中，属于生产者和消费者之间关系的是（ A） A、鲢鱼以浮游藻类为食 B、山羊喝水 C、蛇捕食青蛙 D、老鹰抓兔子 6、右图为某食物网中的一些生物，据图分析下列说法正确的是（ A ） A、青蛙和蜘蛛构成捕食和竞争关系 B、该食物网中的生物和分解者共同构成生态系统 C、因生态系统有自动调节能力，所以无分解者，也能保持相对稳定 D、该食物网中最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰 7、右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。能量在甲、乙、丙三者中的流动方向是（?C??）?21世纪教育网版权所有 A.甲→乙→丙?B.乙→丙→甲?C.丙→乙→甲?D.甲→丙→乙? 8、某草原生态系统中各成分之间的关系如下图所示。请回答： （1）图中的植物是生态系统中的 者，动物是生态系统中的 者。 （2）生态系统通过食物链和食物网进行着能量 和物质 。该生态系统中，兔子的生命活动所需的能量归根到底来源于 。 （3）图中①是 者，主要指营腐生生活的 和 。 （4）与森林生态系统相比，草原生态系统自我调节能力相对比较 （填“弱”或“强”）。 （5）如果该环境中兔数量大量减少，在一段时间内草的数量将会 （填“减少”或“增多”）。 《第二节生物与环境组成生态系统》导学案第2课时 学习目标： 1、解释某些有害物质会通过食物链不断积累； 2、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 【预学任务单】 1、有毒 ... ...
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