琴箫曲《梅花三弄》 教学设计

琴箫曲《梅花三弄》 教学设计 1教学目标 1、在流行音乐弥漫的今天,学生对民族音乐文化遗产要有所了解,通过学习《梅花三弄》,体会音乐所表现的内涵及艺术精髓,激发学生对民族音乐文化的情感。 2、通过聆听、启发、比较、体验等教学方法,让学生在听、唱、奏、思中学习音乐《梅花三弄》的主题,听辨音乐的结构,体验古琴所表现的意境及艺术魅力。 3、了解中华民族音乐文化历史,通过欣赏学习古曲《梅花三弄》的几个音乐主题,让学生用音乐或其他的表达方式来表现梅花的各种神态。 2学情分析 现在的初中生绝大多数喜欢流行音乐,而对我们珍贵的民族音乐文化遗产不闻不问,为了让他们对祖国传统的音乐文化有所了解,有必要正确引导他们对这类音乐产生兴趣,从而自觉去了解民族音乐。如欣赏古曲《梅花三弄》,体会音乐所表现的内涵及艺术魅力等。 3重点难点 重点:欣赏古曲《梅花三弄》,了解相关文化。 难点:听辨音乐的结构及音乐每次重复都采用泛音奏法表现的意境、内涵。 4教学过程 活动1【导入】赏梅 1、放《梅花三弄》的音乐主题(编钟),让学生欣赏一组有关梅花的图片 梅花是我国的特产,原产于云南西北、四川西南以至藏东一带的山地。梅花又是中国十大名花之一。究竟梅花有什么品质,常被文人墨客所赞颂 (高洁、端庄、典雅、不畏严寒、凌霜傲雪、坚强、谦虚)刚才背景音乐是用什么乐器来演奏的 (编钟)它是哪个时期的乐器 1978年在湖北随县出土的战国曾侯乙编钟距今已有两千四百余年的历史,是中国青铜文化中的一株光彩照人的奇葩,作为王公贵族所专享的乐器,正好直观地体现了他们那悠闲雍容、矜持华贵的贵族气派。有哪位同学知道刚才听的是什么曲子 其实这是一首流传远久的古曲《梅花三弄》它与古琴曲《流水》有着同等的地位。今天让我们一同走进神州古韵,欣赏古代的《梅花三弄》。 下面先来听听梅花的主题,这主题贯穿着全曲。 活动2【讲授】听梅、唱梅 1、欣赏梅花的主题(琴箫版) 2、唱梅花的主题 3、欣赏琴箫曲《梅花三弄》 (1)把学生分成两组比赛,听到梅花的主题立刻把一朵梅花贴到画板上。 (2)提问:什么叫“三弄” (采用循环再现的手法,将表现梅花的音乐主题,在不同的段落中重复三次,称为“三弄”。)刚才我们听的是琴箫版的《梅花三弄》,古琴蕴含着丰富而深刻的文化内涵,它被列为“琴、棋、书、画”四艺之首,是古代每个文人修身养性的必修之乐器。大家应该听过战国时期伯牙与钟子期“高山流水会知音”的故事了吧。究竟古琴为什么会有如此大的吸引力呢 下面我们先来了解一下古琴的音色。 4、 古琴的三种音色: 泛音:即左手触弦如蜻蜓点水,右手同时弹出之音。其音清脆高远,如天外之声,故泛音象征天。 散音:即是左手不按弦,仅以右手弹出的空弦音。它的特点是深沉浑厚,成为琴曲雄健的根基,如同大地般坚实,故散音象征地。 按音:即是左手按弦,右手同时弹出之音。按音的特点是婉转抒情,圆润细腻,极似人的吟唱,故按音象征人。 5、分段欣赏古曲《梅花三弄》(视频) 古琴的表现力也是非常丰富,在《梅花三弄》中,梅花主题出现了三次,但每一次出现都给人不同的感受,究竟古琴如何去表现梅花的各种神态呢 下面我们来分段欣赏梅花的各主题。 (1)欣赏梅花一弄的音乐主题,想想是用什么音色来表现梅花高洁、风雅的神态 (用泛音透明的音色) (2)欣赏梅花二弄的音乐主题,想想是用什么音色奏出梅花凌霜傲雪的神态 (用中音区坚挺的泛音音色) (3)欣赏梅花三弄的音乐主题,想象经过风雪洗礼后的梅花的神态。 (用高音区泛音透明的音色再现音乐主题。经过风雪洗礼,梅花更加香浓了) 活动3【活动】探究、实践（用竖笛吹奏新创作的《梅花三弄》） 今天,我们不可能用编钟、古琴来演奏《梅花三弄》,但是我们可用手上的竖笛来吹奏《梅花三弄》。看,今天同学们带来了高音、中音、 ... ...