流行风说课课件

课件42张PPT。周瑾流 行 风（一课时）广河县 三甲集中学人音版高中音乐鉴赏 必修 主题： 音乐是灵魂的完美表现 ———舒曼 Popular music流行风说课流程一 课标分析二 教材分析四 教学目标五 教法学法七 板书设计三 学情分析六 教学过程八 教学预想 Popular musicPopular music一、课标分析 本节课所依据的高中课程标准指出，音 乐鉴赏主要通过聆听和感受音乐及对音乐历 史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力 和评价、判断能力。 流行风说课流程一 课标分析二 教材分析四 教学目标五 教学学法七 板书设计三 学情分析六 教学过程八 教学预想 Popular music 音乐知识的学习 《思念》表达了人生离别的思念、惆怅之情。　 二、教材分析Popular music 《懂你》把目光和歌声投向自己的母亲，凭借朴实无华 的旋律，表达对母亲的真挚情感，带着我们打开紧闭的心扉，述说重归母亲温暖怀抱同时关注社会弱势群体。《好汉歌》曲调取自河南民歌素材。歌曲粗犷、豪放、生动表现“梁山好汉们”的豪放不羁、讲义气的性格。流行风说课流程一 课标分析二 教材分析四 教学目标五 教学学法七 板书设计三 学情分析六 教学过程八 教学预想 Popular music1.认知水平———高一学生已有一定的音乐欣赏能力和歌唱基础，但乐理知识太欠缺。 2.思想现状———随着年龄的增长，高中生不断接触外面的新鲜事物，包括音乐。因此，对音乐的选择也出现了误区。 三、学情分析Popular music流行风说课流程一 课标分析二 教材分析四 教学目标五 教学学法七 板书设计三 学情分析六 教学过程八 教学预想 Popular music四、教学目标Popular music1、情感态度价值观 用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。 2、过程与方法 在聆听、感受、体验歌曲的基础上,了解通俗音乐的基本特征。 3、知识与技能 聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。 教学重难点Popular music重点： 通过讲解和指导，让学生掌握通俗歌曲的定义、形式和特点。 难点： 让学生积极理解、参与、体验“流行风”。流行风说课流程一 课标分析二 教材分析四 教学目标五 教法学法七 板书设计三 学情分析六 教学过程八 教学预想 Popular musicPopular music五、教法与学法教法： 问题聆听法、创设情境法、讨论探究法 学法： 自主学习法、总结归纳法 流行风说课流程一 课标分析二 教材分析四 教学目标五 教学学法七 板书设计三 学情分析六 教学过程八 教学预想 Popular music 六、 教学过程（一）导入新课 （二）自主学习 （三）新课探究 （四）合作探究 （五）课后总结 （六）布置作业Popular music（一）导入新课Popular music【设计意图】从学生熟知的音乐开始，创设情境，激发学生学习兴趣，引出课题。 六、 教学过程（一）导入新课 （二）自主学习 （三）新课探究 （四）合作探究 （五）课后总结 （六）布置作业Popular musicPopular music（二）自主学习 学生活动： 1、通俗音乐定义。 2、通俗音乐的形式。 【设计意图】将音乐知识的学习放在首位，使 学生对本节课的学习内容有一定的了解和认识。 六、 教学过程（一）导入新课 （二）自主学习 （三）新课探知 （四）合作探究 （五）师生总结 （六）布置作业Popular music欣赏歌曲Popular music探究一 欣赏《思念》 探究二 欣赏《懂你》 探究三 欣赏《好汉歌》（三）新课探知谷建芬 女作曲家。山东人，毕业于沈阳音乐学院，现在中央歌舞团工作。主要作品有《年轻的朋友来相会》、《校园的早晨》、《那就是我》、《歌声与微笑》。探究一《思念》Popular music乔羽 词作家 主要作品《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《爱我中华》、《难忘今宵》等。1、《思念》这首歌曲表达 ... ...