21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《机械运动》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能 (1) 知道机械运动 (2) 知道参照物，知道运动和静止的相对性． 2、过程与方法 (1)、观察实验能力：能从生活中观察到物体机械运动的实例． (2)、思维能力：判断和分析机械运动，结合参照物的知识分析运动和静止的情况． (3)、解决实际问题的能力：解释、判断自然界中的运动现象． 3、情感态度和价值观 情感目标： (1)、辩证唯物主义运动观的教育． (2)、培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想． 【教学重点】 参照物，运动和静止的相对性 【教学难点】 参照物的理解 【教学过程】 导入新课 我们生活在运动的世界里，江河湖海的川流不息、现代都市中的车水马龙、浩瀚太空中的天体运动、微观世界里的分子、原子运动，生机勃勃的生命运动…… 运动无处不在 今天我们就来学习机械运动 二、讲授新课 （一）、机械运动 通过让学生观察图片，让学生找出它们有什么共同特点？ 壮观的流星雨 风驰电掣的高速列车 游泳健儿在拼搏 高速奔跑的猎豹 学生发言教师最后总结 教师总结：它们的共同特点是随着时间的推移物体位置都发生了改变。 2、机械运动 教师直接给出定义 定义：在物理学中把物体位置随时间的变化，叫做机械运动。 教师总结：（2）宇宙中的一切物体都在运动，机械运动是宇宙中最普遍、最简单的运动形式。 因此可以这样说：运动是绝对的;静止只是相对的。 分组思考讨论 科学上怎样描述物体的机械运动？ 学生发言教师最后总结 归纳总结 描述物体的运动首先要确定物体的位置是否改 变，那么我们必须选择一个物体作为标准，若物体相对于作为标准的物体的位置发生改变，则说物体运动，否则为静止。 （二）参照物 通过观察与思考让学生观察图片并提问：究竟谁在运动？引出参照物定义 (1)参照物定义 要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个物体做参照，这个被选定的物体叫做参照物。 相对于参照物，某物体的位置随时间改变，我们就说它是运动的；位置没有随时间改变，我们就说它是静止的。 小明、同学们、火车究竟谁在运动说出自已的理解，并完成下面的填空。 车、小明是（运动 ）的而同学们是（ 静止 ）的。 （2）参照物几点说明： ①、描述物体的运动必须选择参照物，任何物体都可做参照物，但不能选择研究的对象作为参照物。 ②、被选为参照物的物体认为是静止的。 ③ 、参照物要根据实际需要和方便来选择，一般 选地面或相对地面静止的物体做参照物。 ④选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同，这就是运动的相对性。 观看动画让学生更深刻理解上述结论 同学们认真阅读课本上思考与讨论然后回答问题。 思考与讨论1学生发言教师作出评价最后给出参考答案： （1）要描述物体的运动必须选择参照物，甲、乙、丙都没有指出参照物，所以严格说来他们的说法都不正确。 （2）若以地面上的建筑物为参照物，甲是静止的，乙丙运动； 若以公共汽车为参照物甲运动，乙丙静止 思考与讨论2学生发言教师作出评价最后给出参考答案： 由诗句可知，研究对象是老屋、山水以及作者本人，老屋和山水相对于作者的位置在发生改变，因此它们都是相对于作者在运动．21世纪教育网版权所有 故答案为：作者本人． 为了深层次理解参照物让学生做下面的练习 练习：下面两种情况，各是以哪个物体为参 照物，研究哪个物体的运动？ (2)夏天的夜晚在室外乘凉时，常可看到月亮在云中穿行; 参考答案：是以云为参照物，研究月亮的运动。 (3)太阳东升西落 参考答案：以地面为参照物太阳从东方升起，研究太阳运动. （三）、运动和静止的相对性 1、判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物。这就是运动和静止的 ... ...
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