21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《春》第1课时 【学习目标】 1．理解、识记本课生字词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感知内容，陶醉于春之美。 3．感受文章富有表现力的语言，体会作者热爱春和赞美春的情感。 【学习重点】 1．理清作者思路。 2．研读五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。 【学习难点】 1．体会文中优美的景物描写，感受作者热爱春和赞美春的情感。 【学习过程】 一、知识链接 1．作者简介： 朱自清（1898-1948），原名自华， 号秋实，后改名自清，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江，是我国现代著名的散文家、诗人、学者。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。其代表作有：诗文集《踪迹》散文集《欧游杂记》《背影》《你我》等，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。21世纪教育网版权所有 2．文体知识： 写景散文是指以景物描绘为主要写作对象的散文 。写景散文并非是只描绘景物，而是在描绘景物的同时抒发情感，或借景抒情，或寓情于景。其写法是：抓住景物的特征，运用移步换景的方法，把观察到的景物变化作为全文的脉络。这样写的作用不仅可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。21教育网 3．写作背景： 本文大致写于1928—1937之间。 此时，朱自清在清华大学任教，并研究学问，生活的平静使他心情愉快，满目的春光把作者带入了江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为传诵的散文名篇，鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在1937年中华书局出版的《新编初中国文课本》第四册中，即选录了《春》这篇散文。这大约是目前所见到的本文最早的出处。 二、自主学习 1．给下列加点的字注音。 酝酿（ ）（ ） 宛转（ ） 黄晕（ ） 蓑衣（ ） 应和（ ）（ ） 笼罩（ ） 朗润（ ） 烘托（ ） 2．给下列多音多义字注音并组词。 _____（ ） _____（ ） （1）涨 （2）薄 _____（ ） _____（ ） _____（ ） _____（ ） （3）晕 （4）和 _____（ ） _____（ ） 3．解释下列词语。 欣欣然： 朗润： 赶趟儿： 酝酿： 呼朋引伴： 卖弄： 宛转： 黄晕： 抖擞： 花枝招展： 三、合作学习 1．数一数《春》这篇文章共有几段。聪明的你请想想朱自清描写了春天的几种代表性的事物呢？展现了几幅图画？ 2．在《春》这篇文章中，朱自清给我们展示了五幅图画，请分别给这五幅图画配上相应的古诗，并和同学们说一说。21·世纪*教育网 春草图：_____ 春花图：_____ 春风图：_____ 春雨图：_____ 迎春图：_____ 3．小组讨论：全文可以分为几个部分？结构上是什么顺序？ 4．小组讨论：给文章文章的 第一段加个标题：_____。文中第一段连用两个“盼望”，你知道为何用两个“盼望”吗？两个“着”，两个“了”给人一种_____的感觉。 5．全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确课文主要内容，并且依照课文的脉络，用自己的语言复述大师笔下春天的主要内容。【来源：21·世纪·教育·网】 勾勒轮廓 春草图———草报春 春花图———花争春 ... ...
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