鸦片战争 教学设计 教学目标 1.了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害。掌握林则徐虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。 2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养用历史唯物主义的观点、方法，观察问题、分析问题的能力。 3.通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。汲取鸦片战争“落后就要挨打” 的历史教训，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。 教学重难点 【教学重点】 虎门销烟、中英《南京条约》及其影响。 【教学难点】 中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。 教学工具 多媒体工具 教学过程 【课前导学】 分组：依据学生的性格、性别、能力、兴趣分成若干组。 了解：教师查阅相关书籍、报刊、网站。 设计：精心编排不同层次的学生所需要的问题。 指导：引导学生学会运用历史唯物主义的方法分析历史现象。 引导学生搜集、阅读、理解和分析相关历史材料，培养获取历史信息的能力。 【教学过程】 （一）导入新课，激发兴趣。 教师：巍然屹立在天安门广场的人民英雄纪念碑见证了共和国的光荣历史。碑上所刻的十五幅巨型浮雕，生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的，充满血与泪、剑与火的艰辛努力。 同学们，你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗？ 知道是谁领导这场伟大的斗争吗？ 知道近代中国与西方国家的第一次文明冲突吗？ （多媒体出示：虎门销烟和林则徐的图片） 学生：虎门销烟。 学生：林则徐。 学生：鸦片战争。 教师：同学们回答的完全正确。我们将要学习的就是第一课时———鸦片战争。 （出示：第一课鸦片战争） 【评定：创设情境，激起学生的注意，唤起学生的求知欲，提高学生对学习的积极性。】 （二）感知历史，感悟历史。 教师：学习新知识之前，请同学们提出希望在本课探究的问题。 学生：相距遥远的英国为什么向中国走私鸦片？ 学生：鸦片的走私给中国带来了什么危害？ 学生：林则徐都采取了哪些措施？ 学生：鸦片战争中，处处可见中国军民奋勇杀敌，浴血奋战的感人场景，涌现了关天培、陈化成一大批为国捐躯的爱国将领，可为什么还是以清政府的失败而告终呢？ 学生：“华夷抗礼静海寺，俨然白犬丹鸡盟，夷人中流鼓掌去，三月长江断行旅。”这是描写中国近代史上第一个不平等条约签订的诗句。该条约给中国造成了什么危害？ 学生：为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？ 学生：……… 教师：同学们提出的问题都非常好。这也是我们将要解决的问题。下面请同学们先看一段音像资料，同时思考以下问题：英国为什么向中国走私鸦片？走私鸦片给中国造成了什么危害？（播放相关音像资料，出示相关问题） 教师：找到答案的同学请回答？ 学生：老师，你播放的相关音像资料，效果很好，它不仅生动再现历史的情境，也使我们获得了新知。我认为，19世纪上半期，英国已完成工业革命，为了开辟国外市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料，把侵略矛头指向中国。 教师：为什么矛头不是其它国家呢？ 学生：中国是西方人一直梦寐以求的地方。意大利旅行家马可波罗在他的旅行纪中这样描述过，东方遍地是黄金，更是激起了西方对中国的向往。在清康熙帝时，英国曾有使节到中国访问，结果无功而返。 教师：为什么不直接把商品卖给中国，何必走私鸦片呢？ 学生：中国当时是一种自给自足的社会经济，外国的商品很难在中国销售出去。在中英正常的贸易中，英国许多白银流入中国，中国处于出超。于是，英国向中国走私鸦片，牟取暴利。 教 ... ...
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