高中历史 专题一 民主与专制的思想渊源 2 近代民主理论的形成课后训练 人民版选修2 一、选择题 1．斯宾诺莎说：“每个人都有不可割让的天赋权利，都是自己思想的主人，因此，如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话，就必然造成可悲的结果。”反映了斯宾诺莎的基本要求是（ ） A．天赋人权 B．思想和言论自由 C．宗教宽容 D．行动守法 2．对洛克的“法律面前，人人平等”原则，表述正确的是（ ） ①得到许多启蒙思想家的认同与发扬 ②这一原则在当时具有其阶级性 ③美国的《独立宣言》，法国的《人权宣言》都践行了这一观念 ④对于捍卫英国资产阶级革命成果，起到了重要作用 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③④ 3．洛克在《政府论》中曾经指出：“法律不论贫富，不论权贵和庄稼人都一视同仁，并不因特殊情况而有出入。”这说明他主张（ ） ①国王的权威高于法律 ②法律面前，人人平等 ③一切人都应服从法律 ④法律是阶级统治的工具 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 4．卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权力提供了基础的一项神圣权力。然而这项权力绝不是出于自然，而是建立在约定之上的。”体现的观点是（ ） A．自然权利说 B．社会契约论 C．公共意志论 D．三权分立说 5．法国启蒙思想家卢梭的理想社会是“既没有乞丐，也没有富豪”，“没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。这表明他（ ） A．主张废除私有制 B．反对过分的贫富悬殊 C．推崇自由和平等 D．渴望社会经济的繁荣 二、非选择题 6．阅读下列材料： 材料一———…当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的社会地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须再予服从，而只是寻求上帝给予人们抵抗强暴的共同庇护。 ———约翰·洛克《政府论》 材料二 君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让，而君主只不过是一个集体的人，他除了他自己之外，谁也代替不了……在国家里没有什么基本法不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地将是合法的破坏。 ———卢梭《社会契约论》 请回答： （1）根据材料概括洛克和卢梭思想的核心，指出其与专制理论不同的根本原因。 （2）17世纪以来民主思想在世界各地“开花结果”，指出其表现。 7．阅读下列材料： 材料一 思想和言论自由比任何事物都更为珍贵，政治的真正目的是自由。言论与思想自由是人类最基本的天赋人权。每个人都不能割让他（她）的天赋人权，每个人都是自己思想的主人。所以想法子控制人的心的政府，可以说是暴虐的政府。 ———斯宾诺莎 材料二 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。 材料三 人民在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 ———卢梭《社会契约论》 请回答： （1）材料一中，斯宾诺莎认为政治是用来干什么的？ （2）材料二是谁的什么思想？其历史影响是什么？ （3）以上材料在“自由”问题上，有何共同认识？ 参考答案 1. 答案：B 解析：注意结合所学理解材料，并区分各选项。宗教宽容是背景，不是基本要求；材料中没有反映“行动守法”的信息；“天赋人权”是“思想和言论自由”的理论基础。 2．答案：C 解析：依据教材知识可知，①③明显正确；联系洛克这 ... ...
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