课件49张PPT。第18课 音乐与美术课标要求： 1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些作品的时代性、多样性、民族性。 2.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品,了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值.一、贝多芬与古典主义音乐 （18—19C之交） 古典主义音乐(Classical Music) 基本特征： 代表人物： 注重形式，讲究谐调，遵循比率适当和自然平衡的原则，强调风格高雅、体现乐观向上的进取精神。浪漫主义音乐（Romanticism Music） 基本特征： 18-19世纪之交，是欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期。为这两大派别架起桥梁的伟人是德国音乐大师贝多芬。 。强调艺术家的个性和独创性，偏重于色彩和感情。，感情热烈而奔放，形式上不受拘泥。 1、贝多芬的代表作有哪些？ 2、你能谈谈贝多芬的创作背景吗？ 九部交响曲：如《英雄交响曲》（第三）、《命运交响曲》（第五）、《田园交响曲》（第六）时代背景：生逢启蒙与革命时代，深受启蒙思想影响。 个人经历：一生坎坷，与命运作斗争。 创作动机：他追求进步和自由，具有强烈的反封建与追求民主的革命精神。一、贝多芬与古典主义音乐 3、贝多芬作品具有什么样的特点？ 4、在音乐史上的贡献主要有哪些？ 构思广阔，形势宏大，洋溢着英雄主义、乐观主义和深沉哲理 A、将声乐与器乐结合，开创新形式———（最重要） B、赋予器乐反映社会重大题材的使命，创作九部交响曲 C、把古典音乐发展到登峰造极， 又开创了浪漫音乐的先河。 贝多芬自称是“强硬的民主主义者”。 1797年，拿破仑率领大军直逼维也纳，他对拿破仑仰慕不已，把他当成建立伟大共和国的英雄，并为拿破仑谱写了一首交响曲，题词为“献给拿破仑”。可当他得知拿破仑称帝时，勃然大怒，称拿破仑为暴君，他抓住乐谱的封面撕个粉碎。当这首交响乐出版时，他把标题改为“英雄交响乐———为纪念一位伟人而作”。贝多芬有上述行为，受到什么思想的影响？ 你觉得贝多芬是个怎样的人？1、深受启蒙思想的影响，具有强烈反封建和追求民主的革命精神； 2、有自己的主张、个性和立场的人。合作探究1：体会贝多芬作品的艺术特色。 贝多芬（1770—1827），德国音乐家。1820年时双耳失聪，然而命运征服不了这个坚强的人，这个在艺术上反封建反专制、为自由和解放而顽强奋斗的战士，还继续创作了大量充满激情的乐曲，留下了珍贵文化遗产。本曲声望之高，演出次数之多，可谓交响曲之冠。贝多芬在交响曲第一乐章的开头，便写下一句引人深思的警语：“命运在敲门”，从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题。作品的这一主题贯穿全曲，使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。贝多芬在第三交响曲完成以前便已经有了创作本曲的灵感，一共花了五年的时间推敲、酝酿，才得以完成。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服”，这是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌。 贝多芬———命运交响曲特点：构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，富有深沉的哲理。 贝多芬———欢乐颂贝多芬的第九部交响曲取材于德国诗人席勒的《欢乐颂》，如今已经成为欧盟的盟歌。 1824年5月7日，贝多芬创作出了一生最后一支交响曲———《第九交响曲》，在开演奏会时，他坐在一旁为乐队打着拍子。可是，演奏结束了，他仍然在打拍子。人们告诉他已经演奏完毕，当他扭转身时，看到观众在发疯似地鼓掌，他一高兴，便晕倒在舞台上。 贝多芬不知道，就是这首曲子，在演奏过程中，倾倒了无数听众，人们一阵又一阵地欢呼鼓掌，连续鼓掌五次。当时规定，只有在皇帝来到会场时，才允许鼓掌三次，所以在场外的警察还以为出了什么乱子呢，连忙跑进会场维持秩序。大卫 《马拉之死》（一） 新古 ... ...
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