事物的正确答案不止一个-教案

事物的正确答案不止一个（教案） 一、教学目标： 1、知识目标： （1）积累字词，读准字音，记清字形，理解意义。 （2）理清本文思路，了解议论文结构。 （3）辨别本文的论证方法，分析其作用。 （4）体会设问句的运用。 2、能力目标：培养独立阅读、认真探究、积极讨论的能力； 3、情感态度价值观：激活思维，激发想像力，崇尚科学。 二、重点难点： 1、理解本文的中心论点和分论点。 2、理解并运用事实论据。 3、情感态度价值观：激活思维，激发想像力，崇尚科学。 4、在生活中有意识的开发自己的创新能力。 三、教学方式：讨论法??启发式 四、教学过程： （一）自主预习 （二）导入新课 智慧小故事： 据说篮球运动刚诞生的时候，篮板上钉的是真正的篮子，每当球投进去后，就有一个专门的人踩在梯子上把球拿出来。为此，比赛不得不断断续续地进行，因而缺少激烈紧张的气氛。为了让比赛更流畅地进行，人们想出了各种取球的方法，但都不太理想。甚至有一位发明家还制造了一种机器，在下面一拉就能把球弹出来，不过这种方法也没能让篮球比赛紧张激烈起来。21教育网 终于有一天，一位父亲带着他的儿子来看球赛，小男孩看到大人们一次次不辞劳苦地取球，不由大惑不解：为什么不把篮网的底去掉呢？“一语惊醒梦中人”，大人们如梦初醒，于是才有了今天我们看到的篮网样式。 去掉篮网的底，就这么简单，但那么多有识之士都没有想到，听来让人费解，然而这个简单的“难题”就这样困扰了人们多年。可见，无形的思维定式就像那个结实的篮子禁锢了我们的头脑，使得我们的思维就像那个篮球被“囚禁”在了篮网里。于是，我们盲目地去搬梯子、去制造机器……21cnjy.com ??换个角度思考，或许就能豁然开朗；学会舍弃，我们将活得更轻松，更快乐！今天我们要学的就是这样一篇文章，教我们如何去寻找创新，请同学们齐读题目《事物正确答案不止一个》21·cn·jy·com （三）预习检测： 1、了解作者：罗迦.费.因格 ，1948年生， 美 国 实业 家。 2、议论文知识回顾： 议论文三要素： （论点 ）（ 论据 ）（ 论证 ） 论证分为：（举例论证 ）（ 比喻论证 ）（道理论证 ） （对比论证 ） 论据分为( 事实论据和道理论据 ) 3、快速识记： 汲取（jí）吸取。汲，从下往上打水。 根深蒂固（dì）比喻根基深厚牢固，不可动摇。 锲而不舍（qiè）刻一件东西，?一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。 孜孜不倦（zī）勤勉的样子。 不言而喻（yù）不用说就可以明白。 持之以恒（héng）有恒心地坚持下去。 （四）分析结构 结构图（略） （五）问题探究： 1、本文的中心论点是什么？分别有哪两个分论点？ 2、作者为什么要从事物的正确答案不止一个谈起? 3、文中提出创造性思维的几要素是什么？ 4、如何成为一个富有创造力的人？区分一个人是否具有创造力的关键是什么？请举例说明？ （六）分析论证方法 请找出课文中的论证方法并分析其作用。 （七）设问句的运用（示例，找例子引导学生分析） （八）拓展? 辩论：知识和实践哪个更重要？ 议论文《人生可以创新》?练习? 板书设计：???? 事物的正确答案不止一个 目标及流程 结构图 问题探究 论证方法及作用 拓展 课后反思：本课教学是九年级学生，对于议论文刚刚接触。所以在教学设计时，注重了对学生议论文知识和方法的指导。总体来说，课堂设计比较完整，思路比较清晰，合理。但是，环节设计较节奏多，导致学生上课过快，思考过少。因此，在调动课堂积极性这方面存在很大不足。此外，课堂的语文素养还需加强，争取更加突出语文学科特色。21世纪教育网版权所有 ... ...