第8课 输入小档案，记录我成长 教学设计 (3)

第8课 输入小档案，记录我成长 教学设计 一、教材分析 本课以输入个人小档案为学习任务，将记事本的文字编辑知识点串联在起。本课知识点较多，包括在记事本里如何换行，如何插入、删除文字，如何保存文件，如何输入标点符号，教师要注意示范中英文标点符号切换操作，说明中文标点符号的键位分布，以便提高课堂效率。 二、学情分析 在前面的学习中，学生已经初步掌握了键盘的使用方法．对键盘有一定的了解。对键位分布、击键方法以及中英文标点符号的切换都有了初步的认识。但是由于标点符号在键盘中的分布没有规律可循，对于信息技术刚入门的三年级学生来说，这具有一定的挑战性。在记事本知识力面．学生已经在上节课接触了记事本的基本操作，能进行简单的文字编辑，会在记事本中进行宁符的增加和删除。但如何在记事本里正确地输入文字符号，对学生而言还是一个难点。在课堂教学中，可以采用学生互帮互助的方式，提高课堂效率，培养团队合作的意识。通过本课的学习，学生能够进一步了解中英文输入的差异，激发学生的学习兴趣。 三、教学目标 1．学会保存自己的个人档案文件。 2．学会在记事本中输入多行文字．插人文字，删除文字。 3．了解键盘中标点符号的位置，以及标点符号的输入方法。 4．学会中英文标点符号切换。 四、教学重点 1.记事本文件的保存。 2.中英文标点符号的切换和输入。 五、教学难点 中英文标点符号的切换和输入。 六、课时安排：一课时 七、教具准备 多媒体电脑室 八、教学流程 （一）谜语导入、激发兴趣 教师提问：同学们，你们喜不喜欢猜谜语呀？? 学生回答：喜欢。 师讲：今天老师带来了一则谜语，大家来猜猜看这到底是什么东西？ 这时，我在显示出谜面：有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积少，有的成员多，有的成员少。别看他们不起眼，少了它们真麻烦。打一电脑组件。学生可能会交头接耳讨论起来我在课件上再出示一张标有四个区域的键盘图片。师讲：对了，谜底就是键盘。同学们觉得像吗？生答：像。师讲：那么好，今天我们学习的重点就是键盘。 （二）整体感知?了解键盘 师：同学们，每台电脑都配有一个键盘，现在我们就来观察一下键盘?自己常用的键有哪一些？ 师：老师黑板上的图片呢给键盘分了四个区域，这四个区域呢是按照他们的功能来分的，你能把它们对号入座吗？ 出示键盘的四个功能。学生，教师在课件上进行连线，并对学生进行一定的鼓励。让学生再熟悉一下各个区域不同功能的键盘。 （三）自主探究学习 师：在了解了键盘的位置和键盘上各个键的功能后，老师给的大家准备了一个打字游戏“看谁打得又快又准确”，你们敢接受挑战吗？ 教师在课件上出示内容，I'm a keyboard . My name is Lily .Nice to meet you ! = 我是一个键盘，我的名字叫莉莉，很高兴认识你， = 。? 那现在开始比赛，看看谁打得又快又准确。完成的同学请举手。 学生动手开始打字，遇到困难的同学可以参看书上哦？看能不能帮助你解决问题。 教师进行课堂巡视，了解学生掌握情况。 学生完成后，结合刚刚打字游戏中所需用到的各个键，进行用法讲解并结合相应的板书。 “恩?同学们都很快呀?看来功底都不错哦。那你们在这过程中有没有遇到困难的?又是怎么解决的呢?” “那你们在打字游戏中都用到了哪一些键呢?” 同学们一一说?“对?Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等?这些键都分别是什么功能呢 （四）完成个人小档案 师讲：好，解决了以上问题后，同学们还有问题吗？ 那我们来看看任务二———制作个人小档案。你们都是刚来到这个学校?老师对你们都还不是很了解，你们可以制作一份个人小档案来介绍自己，让老师更加了解你好吗？ 生答：好。 同学们自己动手操作12分钟。 走到学生中间，进行个别指导。 ... ...