换个角度想一想 教案 (6)

《换个角度想一想》教学设计 教学目标： 1、学习从他人的情感和想法等角度去判断、理解和解决问题。 2、在与他人的交往互动中，尝试多角度看待和思考问题。 3、学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、理解他人，做一个快乐的儿童。 教学重点： 尝试从不同角度观察、认识、分析同学间的各种现象。 教学难点： 学会用他人易于接受的方式，表达自己的感受和想法。 教学过程： 一、再现生活，揭示课题 １、播放音乐《找朋友》。同学们，你知道这是一首什么歌吗？（《找朋友》）你喜欢交朋友吗？为什么？但在我们的日常交往中，并不总是充满欢声笑语的。 请看：（出示课件） 　　（１）两位小朋友请好朋友跳皮筋，好朋友不愿意去，他们很生气。 　　（２）小红今天值日，好朋友小芳没等他一起回家，自己先走了，小红心里不高兴。 ２、小组讨论，探究原因。 （１）你好心好意约小朋友玩，小朋友不想玩，如果你是那个小朋友，为什么不想玩呢？ （２）小芳可能什么原因不等好朋友一起回家呢？ ３、假如你是那两位小朋友或是小红，听了同学们的话，你还会生气或不高兴吗？为什么？ ４、师小结：有时因为我们悲伤、生气等情绪的产生，可能会给我们的交往带来一些影响，这时就需要我们换个角度想一想。（出示课题:换个角度想一想） (设计意图：一是揭示课题，二是让学生通过对自己生活中经常发生的一些事情的具体分析，懂得与同学发生小摩擦时，要换个角度想一想，才会消除误会，不影响正常交往。) 二、回忆生活，换位思考。 １、请同学们回忆一下，在日常生活中，同学们经常在一起做游戏，共同完成一项工作，你们曾经发生过什么不愉快的事情吗？ ２、同学们畅所欲言说，谈谈当时的情况和心情。 ３、小组讨论 （１）分析发生冲突的原因。 （２）假如我们换角度想一想，结果会怎样？ ４、师小结：同学们说得很好，看来当我们与人交往发生矛盾时，多从别人的角度想一想，真是解决问题的好办法！2·1·c·n·j·y （设计意图：让学生回忆与同学交往中发生的一些不愉快的事情，引导小组讨论，探究发生冲突的原因，指导学生如何换位思考。这个环节目的使学生学会换位思考。） 三、察言观色，了解他人情绪。 1、做游戏。师拿出课前准备的“高兴、生气、发愁、悲伤、自高自大”五个表情脸谱，请同学辨析它们分别是什么表情。 2、请几名同学到前面来根据不同的要求作出各种表情。 3、看到他们的表情，你感觉他们会想什么？ 4、你会接近哪个人，会怎样和他说话或做出什么样的举动？（可以到前面来表演） 5、表演后说明这样做（说）的理由。 （设计意图：通过这个游戏活动，调动学生已有的生活经验，学会察言观色，与人相处，言行举止得当。）21教育网 四、情境体验，学会与人相处。 过渡：学会从他人的表情中了解别人此时的情绪，能更好地与人相处。你们看：（课件出示书上p29李勇、p30 女同学表情图）【来源：21·世纪·教育·网】 1、判断两位同学什么表情？ 2、你想知道哪位同学因为什么事而产生这种表情呢？（根据学生回答顺序，看课件，讨论交流） 交流一： （1）出示课件：李勇的妈妈下岗了，同学们议论纷纷。 （2）小组议一议：李勇是什么心情？当同学们帮助他，他为什么不高兴？ （3）学生从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。 （4）全班交流: ①当自己的心情不好或遇到麻烦时，自己希望别人怎么对待自己？ ②如果别人在旁边议论自己，自己会是怎样的感觉？ 师小结：当别人心情不好或遇到麻烦时，应该正确对待，要同情他们的不幸，尊重他们的情感和人格。（板书：尊重）21·世纪*教育网 交流二： （1）出示课件：做值日时，一位男同学弄脏了一位女同学的衣服，女同学哭着要男同学赔。 （2）小组议一议：男同学给女同学赔礼道歉了 ... ...