2我们周围的动植物 课件+教案

2、我们周围的动植物 教学目标： 1、能用各种感官直接感知周围常见植物；能讨论、交流保护植物的方法。 2、想知道、爱提问与植物有关的问题；意识到人与自然的要和谐相处。 3、知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分类；知道周围常见植物是多种多样的。 教学重点难点： 使学生会用感官感知周围常见的动物，知道观察动植物的哪些方面。初步学习用不同标准对动植物进行分类。 教学准备： 学生准备：让学生准备一些常见植物的图片和文字资料，对当地常见的某些动植物进行观察，并作观察记录。 教师准备：准备一些相关资料，如音像资料、多媒体课件等，课上与学生资源共享。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、检查课前准备的情况。 2、说一说我们周围有哪些动植物？ 3、老师也带来了一些动植物的图片，想看吗？（用课件展示图片。） 4、这些动植物可爱吧？这节课，我们来观察、研究一下我们周围的动植物。（板书课题：我们周围的动植物） 二、探究： 1、初步观察带来的动植物图片和实物。 师：同学们都带来一些动植物的图片，还有的带来了一些植物，小组内互相观察一下，比一比看哪个小组用的方法又好又多，再比一比哪个小组发现的特点多。 学生观察，老师参与。 2、汇报交流，归纳总结观察方法。 （1）师：课前同学们已经进行了观察，刚才同学们又进行了观察，哪个小组先来汇报一下，你组观察了哪些动植物？用什么方法，是怎样观察的？观察了哪些部分？你们有什么发现？可以举例说一下。 生：用放大镜。 师：对，小的东西、用肉眼看不太清楚的，我们可以借助放大镜来观察。那如果是很大的东西怎么观察？ 生：观察它的一部分。 师：对，我们可以观察一部分，还可以观察它的图片，把它缩小。 师：还有什么方法？ 生：可以用手摸一摸是什么样的。比如摸一摸小白兔的毛是什么样的。摸一下树的表皮。 师：对，还可以摸一摸树叶表面等。 生：还可以闻。 师：你认为观察什么方面可以闻？ 生：闻植物的气味。花的气味。 生：也可以尝。 师：尝什么？ 生：尝苹果的味道。 师：想知道一些果实的味道我们就可以用尝的方面，但是注意：一定要知道这个物体是安全的，是卫生的前提下才能尝，不认识的东西不要随便尝。 生：还可以用尺子量一下大小长短。 师：这种方法我们叫做操作观察，操作观察就是动手做一做进行观察。 生：我把两种一起观察进行对比。 师：这是对比观察，你真聪明。 （4）师：同学们会的方法还真不少，我们来总结一下，观察方法大体上有这样几种：用放大镜观察，叫做放大观察；还可以观察大的物体其中的一部分，或者观察大的物体的图片，叫做缩小观察；把两种进行对比着观察，叫做对比观察，还可以动手摸一摸、试一试、量一量，叫做操作观察。（师边说边点课件。） （5）观察时要从哪些方面来观察？ 生：观察各部分是什么样的。 生：观察有几部分。 师：先观察什么？再观察什么？ 生：先观察整体，再观察各部分。 师：观察时先从大的方面来观察，看一下这个动植物整体分成几部分，然后再分部分来仔细观察。比如观察植物要先观察植物有哪几部分，然后再观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。 3、仔细观察带来的图片和实物。 （1）师：现在同学们会观察了吗？那我们再次来观察你们带来的图片和实物，观察完本小组的可以和别的小组换着观察，看一下有没有新的发现，另外老师还有一个要求：观察时，不同的动植物要采用不同的观察方法，还要注意按照从整体到局部的顺序进行观察。 （2）学生观察，老师参与。 （3）师：我们知道了观察方法，是不是发现更多了？哪个小组先来汇报一下？ 生：我们小组观察了小草，它有根、茎、叶。最长的根是13厘米，叶子是绿色的，细长形状…… 师：你们的发现真不少 ... ...