活动二 汇聚大自然的声音 教学设计 (6)

活动二 汇聚大自然的声音 教学设计 一、教学目标 知识与技能 1.掌握如何制作有声演示文稿。 2. 学会给幻灯片配音。 3.掌握在演示文稿中添加视频的方法。 过程与方法 以“汇聚大自然的声音”为主题，分别以情境和意境形式来传递大自然的声音，安排声音和视频在演示文稿中的应用。 情感态度价值观 培养学生自主创作意识，体验应用技术制作的乐趣。 二、教学重难点 1.教学重点 制作有声演示文稿，在演示文稿中添加视频。 2.教学难点 给幻灯片配音。 三、教学方法 1.任务驱动法：以汇聚大自然的声音为主题，安排不同的任务，让学生主动地探究新的知识，掌握在演示文稿中插入音频、视频文件 2.学生演示法：学生创意活动，学生到台前演示教学，让学生在活动中掌握在幻灯片中插入旁白配音的方法。 四、教学课时 第1课时 五、教学过程 导课 1.播放课件，请学生朗读描写春夏秋冬的四组诗句。 问：读完这四组诗句，映入脑海的是怎么样的大自然美景？传入我们耳朵的是怎样的大自然声音？ 2.出示四张分别表示春夏秋冬的图片。 问：这四张图片分别代表什么季节，同学们该给这四张图片配上什么样的大自然声音？ 3.课件显示课题：活动二 汇聚大自然的声音。 朗读诗句，联想大自然的美景，回答问题。 情境引入。通过朗读诗句、联想大自然美景和大自然声音，唤起学生探究的意愿，激发学生的创作热情。 出示活动目标： （1）制作有声演示文稿。 （2）在演示文稿中添加视频。 （3）给幻灯片配音。 观看课件，明确学习任务。 明确学习任务，做到有的放矢。 制作有声演示文稿 1.课件展示描述大自然文字，请一位同学进行朗读。 刚才我们读了描写大自然的短文，欣赏过大自然的图片，这两者都给我们带来什么样的感觉？如果加入了声音，会给我们带来什么样的感觉呢？ 2.教师出示一组表现春的幻灯片，要求同学们参照课本P15~P16，给这组幻灯片配上春天的乐曲，循环播放该乐曲直至幻灯片播放结束。通过广播系统将幻灯片《春的气息.ppt》和音乐文件“春天在哪里.mp3”发送至每台学生机上。 要求学生小组讨论，相互协助，共同完成任务。 3.教师巡视，个别指导，给学生提供适当帮助。提醒学生注意： （1）播放的起止时间或条件。 （2）是否循环播放。 4.展示学生作品，由学生讲解整个操作过程。教师作适当补 充。要点： （1）在第三步中，要注意选择“自动”按钮，否则无法达到自动播放的要求。 （2）开始播放要选择“从头开始”，以达到一打开幻灯片就有音乐的效果；停止播放选择“在4张幻灯片后”，具体的数字根据需要配音的幻灯片的张数确定。在这里我们可以根据实际需要，设置从哪张幻灯片开始播放、到哪张幻灯片结束播放。 （3）对声音对象进行编辑，使其进行循环播放，同时隐藏声音图标； （4）提醒同学们及时保存文件。 5.安排尚未完成的学生继续完善自己的作品中。已经完成的同学为他们提供适当的帮助。 思考并回答问题。 参照教材，小组讨论，相互协助，共同完成任务。 参与交流、参与评价。体验应用技术制作的乐趣。 学生带着问题阅读学习教材、尝试操作，在实践中探究如何制作有声演示文稿。教师提供素材，以降低学生的操作困难，腾出时间巩固旧知识。 关键点适当提醒，让学生少走弯路。 通过交流讨论，完善自身知识。 给幻灯片 配音 1.展示加了旁白的幻灯片《春的气息.ppt》，引导学生分析该幻灯片用了哪些制作技术。 指导学生阅读教材P17，对照课本进行尝试性操作（教师提供已完成字幕移入动画的幻灯片）。 2.引导学生进行创意活动，让一位同学到台前表演，为幻灯片配音解说，另一位同学操作即时录制旁白。 提醒学生注意： （1）链接旁白，选好保存路径。 （2）录制旁白时，要一边播放幻灯片一边对着麦克风朗读。 （3）播放结束后，同时保存幻灯 ... ...