课件编号4104628

第10课 小鸡叽叽把虫啄 教学设计 (6)

日期:2024-06-16 科目:信息技术 类型:小学教案 查看:43次 大小:123924Byte 来源:二一课件通
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第10课 小鸡叽叽把虫啄 教学设计 一、教材分析 本节课按照“翻转小鸡”“盆腔草地”和“输入文字”这三个绘画顺序进行,通过“翻转”“喷枪”“文字”工具的教学来提高学生综合运用多种绘图工具的能力,同时还兼顾培养学生的审美能力、想象力和创造力,鼓励学生根据艺术需要创造性地使用“画图”工具。 二、学情分析 ????学生已经学习了“选定”、“复制”、“粘贴“等工具使用,本节课循序渐进、由简到难。学生对于”翻转”工具、”喷枪”工具学习比较简单,”文字”工具虽然有了一定的基础,但是学习起来还有有一定难度,通过微课学习方式学习。 三、教学目标 【知识与技能】 1.会用“翻转”工具翻转图形。 2.会用“喷枪”工具。 3.会用“文字”工具添加文字。 【过程与方法】 1.通过使用“水平翻转”工具翻转小鸡,掌握图形翻转的方法。 2.通过使用“喷枪”工具,掌握绘制草地花丛的方法。 3.通过使用“文字”工具,掌握给图画添加文字的方法。 【情感态度与价值观】 1.体验翻转图形,结合数学中的几何知识体会绘图的快乐。 四、教学重点 1.图形的翻转。 2.喷枪的使用。 五、教学难点 1.用喷枪工具喷涂草地。 六、教学方法 教师演示、自主探究、微视频学习等教学方法 七、教学准备 课件、一只小鸡原图、《添加文字》微视频、画图软件 八、教学过程 (一)导入新课 1.师:看,多么可爱的场景啊(课件呈现作品图)。 2.师:这里有几只小鸡?它们在干什么?图画上除了小鸡还有什么?(生说) 3.师:今天我们就来绘制这幅有趣的《小鸡叽叽把虫啄》(板书:小鸡叽叽把虫啄) 设计意图:通过观察,明确本课的画图任务。 (二)翻转小鸡 1.师:仔细观察两只小鸡,有什么相同和不同之处?(长得一样,方向不一样) 2.师:老师给大家发送了一只左边的小鸡,可以通过“右击———打开方式———画图”操作打开(教师演示),请你先打开小鸡,你可以在这只小鸡的右边快速添加第二只小鸡吗? (学生可能会用到前面学习的复制—粘贴,观察学生中的操作,搜索学生资源) 学生小代表演示:选中小鸡—复制—粘贴。 3.师:有了第二只小鸡了,但是,怎么才能让他们面对面争吃虫子呢? 教师演示:首先用“选定”工具选中小鸡,再单击图像—翻转/旋转—水平翻转—确定按钮。(生活中有一些图形是由原图翻转而来的,“翻转”工具非常好) 4.布置任务:绘制第二只小鸡并翻转,并绘制虫子。 提示:先选中要翻转的图形。 (组长小老师巡视整组完成情况) 设计意图:通过对比,帮助学生发现问题,引导学生找出解决问题的方法。 (三)绘制草地 1.提问:画好了争抢虫子的两只小鸡,但看起来很单调。我们怎样才能让这幅画更有趣呢?(生说添加草地) 2.师:请你们将书本翻到第78页“绘制草地”,可以使用“喷枪”工具,喷涂出一块绿色草地、草地上再喷出黄色点缀、再添加一些花朵。(展示课件) 3.自主操作探究:根据书本上的步骤绘制草地并点缀。(组长小老师巡视整组完成情况) 4.让学生演示,总结规律。 师:这三种喷枪模式有何区别? 师生总结:“喷枪”工具所喷出点的大小可以在样式中选择,色点越大,喷的越稀疏,要到达又大又密可以多喷一点。点的疏密效果还和鼠标移动的快慢有关系。 设计意图:通过欣赏,让学生自己发现问题,找出解决问题的方法,锻炼学生的审美能力。 (四)添加文字 1.师:画完了这些,在图画上写上文字更能突出图画的主题。接下来给图画添加一个作品名称,并写上你自己的名字。 2.自主学习、互助学习。 观看微视频《添加文字》,自主学习后再完成任务。 可以下位帮助周围的同学完成任务。 3.反馈:你遇到了什么困难? 提问:如果文字工具栏不小心关闭了,怎么找回来? (教师讲解演示) 4.保存作品 设计意图:培养学生学习的主动性,培养学生互相帮助、互相学习 ... ...

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