第4课 完善班级课程表 教学设计 (11)

第4课《完善班级课程表》教学设计 一、 教材分析 这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化过的课程表进行完善，是制作课程表的最后一道工序，决定能否获得一张精美课程表的关键。完善课程表是利用Word进行制作表格的一项重要内容，实用性和操作性都很强。所以通过完善班级课程表，激发学生的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。 二、学情分析 通过前三课的学习，学生已经基本掌握了创建课程表，插入和删除行或列，对齐表格中的文字、美化课程表，以及掌握了行、列的选中方法，本课将继续学习选定表格的方法，并且加深学生认识“先选定，后操作”的操作习惯，同时掌握合并单元格、设置行高和列宽，以及了解表格的对方方式与单元格对齐方式的区别。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。 （2）了解行高和列宽的含义。 （3）了解表格对齐方式和单元格内部对齐方式的区别。 2．过程与方法 （1）设置整个表格的对齐方式。 （2）能较熟练地设置行高和列宽。 （3）熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。 3．情感态度价值观 让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。 四、教学重难点 1．教学重点 （1）合并单元格。 （2）设置行高、列宽。 2．教学难点 （1）合并单元格的操作。 （2）了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。 五、教学准备 1．教师准备 多媒体课件、电子课程表 2．学生准备 会Word软件基本操作 3．教学环境 多媒体网络机房、所有电脑安装Word软件。 六、教学过程 1．情境导入 教师展示：同学们，请看我手里的这两张课程表，这是我们班两个同学在前几节课中的劳动成果，请大家对比一下，哪个更好，更实用 学生评价：色彩搭配协调，线条丰富，整体效果较好。 教师提问：除此之外，有没有不足之处，或给予一些好的建议。比如表格在这张纸中的位置，课程表的大小等。 学生回答：课程表偏小，不在纸张中央。 教师讲解：是的，看来这张课程表还有些许不足之处，有待我们进一步地完善。这节课我们就继续完善班级课程表。 2．新课教学 任务一：合并单元格 教师讲解：经过同学们的努力，表格已经逐渐趋于完善，唯有“午休”行不太美观，现在需要对齐设置，请同学们翻看教材图4.1的效果图。 学生活动：阅读教材。 教师提问：效果图中的午休行有几个单元格？ 学生回答：一个。 教师讲解：我们现在需要将现有的6个单元格合并成一个单元格。操作方法请同学们参考教材P25。 学生自学：参考教材“学一学”操作步骤，对“午休”行合并单元格。 教师活动：教师巡视，个别指导。 学生演示：让掌握正确方法的同学演示操作。鼓励学生边演示边讲解。 教师点评：评价学生操作过程，鼓励辅助讲解。 学生练习：学生继续练习，完善课程表。 任务二：设置行高、列宽。 教师讲解：表格是由行和列组成，所以只要设置行的高度、列的宽度就能调整表格的大小了。让学生探究设置行高、列宽的方法。 学生探究：引导学生使用鼠标拖动的方法调整行高和列宽，教师巡视指导。 学生演示：让探究出设置行高、列宽方法的同学演示操作。 教师点评：对演示的过程进行点评。 学生练习：没有掌握此方法的同学仿照练习。 教师提问：这种方法能够确保每行的高度，每列的宽度是否一样大小？ 学生回答：不能保证。 教师讲解：这种方法只能粗糙地设置行高、列宽，若要精确设置则必须使用别的方法。同学们测量一下表格大小，每行需要多高，每列需要多宽？（单位：厘米） 学生操作：每组给出一个纸质课程表，用直尺等测量工具进行测量。 教师演示：示范演示精确设置 ... ...