课件编号4110028

第4课 完善班级课程表 教学设计 (15)

日期:2024-06-16 科目:信息技术 类型:小学教案 查看:89次 大小:123919Byte 来源:二一课件通
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第4课《完善班级课程表》教学设计 一、 教材分析 这节课的内容是完善班级课程表,对已经简单编辑、修饰和美化过的课程表进行完善,是表格制作的最后一步。完善课程表主要是对表格进行最后的行高列宽修改,把握整体结构,让制作出来的课程表更加美观。注重学生的审美及操作能力。很容易激发学生的兴趣。 二、学情分析 前面三节课主要学习了课程表的创建、编辑、美化,学生基本上掌握了表格的插入,行列的删除,文字的录入,文字格式的修改及边框底纹的设置,学生基本认识了相关表格的一些操作指令了,有了前面的基础,相信学生学起来会轻松很多。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)理解行高和列宽的概念。 (2)知道表格居中的意义。 2.过程与方法 (1)掌握行高和列宽设置方法。 (2)掌握表格居中的设置方法。 3.情感态度价值观 学习课程表的制作最后一道程序,让学生体会收获的快乐,激发 学生继续学习信息技术的动力,以便掌握更多的技巧,应用于生活。 四、教学重难点 1.教学重点 (1)学会设置行高列宽的一般方法。 (2)掌握设置表格居中的方法。 2.教学难点 (1)表格居中、单元格居中、文本居中的区别。 五、教学准备 1.教师准备 多媒体课件、电子课程表 2.学生准备 Word软件基本操作 3.教学环境 微机室、电脑中的word软件。 六、教学过程 (一)、复习导入 教师展示:师总结前几节课的内容,带领学生简单回顾,出示一张课程表,让学生观察课程表还存在哪些不足。(生举手回答) 生评价,指出不足的地方。 (设计意图:复习旧知识,引导学生发现问题,并提供解决的办法。) 师引导:表格中所有的单元格大小一样,是不是需要改变一下, 例如,节次这一列。 (设计意图:引导学生发现问题,并提供解决方法。) 生答:节次这一列如果变小一点更好。 师问:是的,如何设置可以让表格列宽变小呢?(利用学过的知识来完成,引导学生思考,指名学生操作。生通过拖动的方法来改变行高和列宽。) 师总结:做的很好,有些地方并不是很完美,因为,调整之后的表格列宽有的大有的小。怎样让他们有个统一的标准呢?我们这节课继续来学习完善班级课程表。 出示课本上的插图,让学生读图并记住上面的每行的行高、每列的列宽。 (二)、新课教学 任务一:设置行高和列宽。 师讲解:行高和列宽的含义。 师出示:演示视频,生认真观看。 师提问:刚才观看的视频内容师什么?生总结。 教师活动:师指名学生演示操作。其他学生评价。 学生活动:生练习设置表格中行高和列宽的方法。 生展示:展示自己的调整大小后的课程表,并组织学生互评。 师点评:同学们做的非常好,绝大多数同学都能掌握行高列宽的设置。我们要知道表格中的数据并不是唯一的,而是根据实际需求来设置的,希望你们能把他应用到生活中去。 任务二:调整表格位置。 师出示:开始的表格,引导学生观察表格的位置不在中间。提问:如何设置呢? 生回答:居中。(师问:怎样操作呢?) 师讲解:表格的对其方式并演示操作过程。 生讨论:师演示的过程方法,总结 师讲解:在“表格属性”对话框中便可以设置表格对齐方式。 生操作:根据教师的演示,调整表格对齐方式。 教师活动:师巡视指导操作不熟练的学生,鼓励学生,并演示、讲解。 师评价:学生的总体操作水平,指出学生容易出错的地方。 学生活动:学生继续练习,完成课程表 (三)、巩固练习 师出示:课本30页“做一做”第一题,把作业发给学生,督促学生完成作业。 教师活动:师巡视指导,纠错,总结生出现的问题。 师出示:课本30页“做一做”第二题,作业发到学生桌面,引导学生完成作业。 教师活动:是巡视指导,纠错,及时纠正部分学生操作不当,并演示。 (四)、总结与评价 教师活动:师总结出现的问题,并 ... ...

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