歌唱的基本要素(一) 发声与气息 教学设计 (14)

歌唱的基本要素 1? 歌唱的发声与呼吸（一）授课时间：2017年4月25日授课班级：韶关市第五中学高一音乐艺考生教学目的与要求：1、通过练声曲及歌曲的练习，让音乐艺考学生懂得并掌握正确的歌唱发声方法及正确的歌唱呼吸方式。2、通过第一点的学习，初步用情感和美妙的歌声歌颂革命者的顶天立地、不屈不挠的女英雄。教学重点与难点：如何让学生掌握并运用正确的歌唱发声方法及正确的歌唱呼吸方式进行歌唱教学方法：讲授与互动相结合教材分析：1、声乐，也称歌唱艺术，是指用人声演唱的音乐形式。声乐是以人的声带为主，配合口腔、头腔、鼻腔、胸腔在气息的作用下，发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音。在全国音乐艺考联考中，声乐是面试中必考的一门学科。掌握正确的发声方法和呼吸方式是音乐艺考生在声乐学科取得优异成绩的必备条件。2、歌曲《绒花》这首作品是电影《小花》的插曲，它借花喻人，歌颂革命战争时期顶天立地、不屈不挠的女英雄形象。歌曲为二部曲式写成，G自然大调。前段旋律舒展带有陈述性，后段旋律高扬，尽抒赞美之情。歌曲旋律优美，难度不大，比较适合声乐初学者中声区及 2? 次高声区的训练。学情分析：所授班级的音乐艺考生均为初学者。本人通过观察得知，学生在声乐表现时存在站姿不合规范、驼背含胸、牙关打不开、下巴用力比较明显、歌唱的呼吸方式不正确等问题，导致歌唱发声不准确，歌曲表达不到位。教学过程1、常规：上课，老师、学生相互问好2、教师简单介绍声乐艺术在艺术高考中的重要性3、视频播放，让学生在观看自己在练声的过程中发现那些比较明显的缺点和问题4、教师对学生的回答整理出a、歌唱站姿；b、歌唱的发声；c、歌唱的呼吸问题并点出本堂课的教学内容———歌唱的发声与呼吸（板书）5、歌唱的呼吸要求：是歌唱艺术最重要和最必要的基础。由呼吸控制的的歌声才是声乐，呼吸是歌唱的原动力。声乐界有“谁懂得呼吸，谁就会唱歌”之说，在老一辈的嗓音艺术家也流传着“唱一辈子戏，练一辈子气”的说法，说明了呼吸在歌唱中的重要性。吸气，用口、鼻垂直向下吸气，将气吸到肺的底部，注意不可抬肩，使腹部向前及左右两侧膨胀。背部要挺立，脊柱几乎是不动的。呼气，唱歌用气时，气息吸到哪就从哪开始发力唱，但仍要保持 3? 吸气时的状态。腰部背部不塌下去。 6、通过练声曲的训练让学生懂得基本的歌唱发声与呼吸方法A、无声气息练习（“闻花吐丝”呼吸方式）肩膀与胸部肌肉放松，牙关部位放松，如闻花似的深吸气，憋气3、4秒钟，从牙齿缝把气息均匀吹出（要求有一定的力度）。B、“wu”音和“yo”音的练习这两个音在口型上比较接近，唱出的声音立起来的感觉在一个位置上。注意正确的呼吸方式、牙关、口腔打开和声音的连贯性。 C、“ma”音的练习牙关打开，舌头平放，呈吸气状态，嘴角适当往中间靠，在唱“a”的同时可带少许“ao”音，注意声音的连贯性。 7、歌曲《绒花》的练习A、教师简单介绍歌曲并范唱B、演唱本首歌曲的相关要求，学生按要求进行歌唱C、教师通过学生在演唱过程中出现的问题进行点评、及时纠正D、在演唱环节可叫声乐较为突出的学生独唱 4? 8、小结、下课9、教学反思： 附：歌曲《绒花》谱例21世纪教育网版权所有 ... ...