《怎样认识物体》习题 一、基础过关 1．我们可以用眼睛看到物体的（ ）；用鼻子可以闻到物体的（ ）；用舌可以知道物体的（ ）；用手可以了解物体的（ ）。 2．你用什么感觉器官观察到小溪水的下列特征的？ （1）小溪水清澈见底。（?????）??（2）水哗哗的响。（?????）（3）溪水真凉啊。（?????） （4）小溪水甜甜地。（?????）??（5）小溪水没有什么特别的气味。（?????） A眼?? B耳?? C鼻?? D舌?? E手 3. 可以帮助我们的感官观察事物的仪器是（ ），（ ），（ ），（ ）,( ),( ),( ),( )等等. 二、综合训练 1．有7杯液体，分别是糖水、盐水、酱油、白醋、凉开水、温开水、可乐，怎样把它们辨别出来？ 2．到了夏天，西瓜是很好的消暑食物，你知道怎样分辨西瓜的生熟吗？说说你的方法。 3. 认识物体有什么方法？ ? 三、拓展应用 下面的仪器分别是帮助我们的哪个器官工作的？用线与对应的器官连起来。 助听器 近视镜 耳机 放大镜 显微镜 电子鼻 听诊器 望远镜 ? 参考答案 一、基础过关 1．（颜色、形状、大小、材料、位置等）；（气味）；（味道）；（光滑、粗糙、冷热、形状、大小、轻重等） 2．（1）A （2）B （3）E （4）D （5）C 3.听诊器；显微镜；助听器；放大镜；望远镜；耳机；近视镜；电子鼻. 二、综合训练 1．用眼睛看，辨别出酱油和可乐；用鼻子闻，辨别出白醋；再用舌头尝，辨别出糖水、盐水、凉开水、温开水。 2．看：凡是成熟的西瓜，一般是瓜个已长成，皮色好看，发亮，油渍渍的，瓜皮上的胎毛已退，只留下瓜蒂上的一圈绒毛。听：用手轻轻地卡住西瓜，放在耳朵旁，用手轻轻地掬一掬，瓜内发出“兹———的响声，是熟瓜，而且多为沙瓤瓜。 3. 答：用手摸一摸，用眼睛看一看，用嘴尝一尝，，用耳朵听一听,用鼻子闻一闻等. 三、拓展应用 眼睛———（显微镜，望远镜，近视镜，放大镜）；鼻子———（电子鼻）；耳朵———（听诊器，助听器，耳机）。 《怎样认识物体》学案 一、学习目标 1.能从身边常见的物体中发现问题、提出问题；会用感官对物体进行观察。 2．会通过物体的特征辨认物体；认识各种感官的作用。 二、学习过程 1.游戏 小游戏：找一位学生蒙住眼睛摸事先准备好的物品，说出名称。 你是怎么知道的？生活中我们还通过什么方式认识物体？ 2.利用课前收集的各种各样形状的物体，选一个你最喜欢的物体来介绍一下：你带来的是什么？它的形状是怎么样的？你是怎样认识它的？ 3. 我们发现日常生活中见到的物体，都有着各种各样不同的形状。那么你们是通过什么来认识物体的？ 4. 下看一看这些用什么感觉器官来辨认？用线连起来。 香蕉的味道 物体的温度 酒精的气味 衣服的颜色 物体的大小 物体的轻重 《怎样认识物体》教案 教学目标 1. 能从身边常见的物体中发现问题、提出问题；会用感官对物体进行观察，培养观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程。 2. 通过交流体验合作学习的乐趣；由各种延伸感官的仪器意识科学技术可以改进人们的工作和生活。 3. 会通过物体的特征辨认物体；认识各种感官的作用。 教学重点 能从身边常见的物体中发现问题、提出问题；会用感官对物体进行观察，培养观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程。 教学难点 会通过物体的特征辨认物体；认识各种感官的作用。 教学方法 实验操作，小组合作探究 课前准备 教师准备：烧杯、玻璃棒、酒精各种球类等；学生准备：杯子、筷子、橡皮、石块、橡皮泥、各种各样的球、水果、盐、醋、牛奶、各种饮料等。 课时安排 2课时 教学过程 一、导入新课 1．教师谈话：同学们爱做游戏吗？下面让我们做一个小游戏。 2．小游戏：找一位学生蒙住眼睛摸事先准备好的物品，说出名称。 3．教师问：你是怎么知道的？（摸到的）生活中我们还通过什么方式 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
