第4课 信息技术新发展 教学设计 (1)

第4课 信息技术新发展 教学目标 1.知识与技能 (1)认识身边的新技术，知道生活和学习都离不开信息技术。 (2)能正确地使用手机扫描二维码来获取信息。 (3)了解信息技术的发展历史和趋势。 2.过程与方法 通过认识身边的新技术，体验新技术的魅力，并学会尝试使用新技术来服务自己的生活与学习。 3.情感、态度与价值观 (1)通过总结信息技术的发展史和畅想信息技术的未来，感知信息技术 对人类发展的重要性。 (2)通过亲身体验新技术，进一步激发对信息技术的学习兴趣。 教学重、难点 1.教学重点 (1)认识身边的新技术。 (2)了解人类信息技术的发展史。 (3)正确地使用二维码获取信息。 2.教学难点 畅想未来信息技术的发展趋势。 教学方法与手段 根据本节课的特点，采用讲授、案例教学的方法组织教学。在教学中，学生除了观看视频外，自己也可动手上网体验一些新技术的有关资料。对于有条件的学生，还可以在课堂上或课外自己用手机扫二维码获取视频资料。21教育网 教学准备 1.学生准备 有条件的学生带安装有扫描二维码软件的智能手机。 2.教师准备 教学课件、有关视频和网站的收集与整理；WiFi环境搭建；用豌豆荚软件 连接手机和电脑，以便在电脑上显示手机屏幕内容。 3.教学环境准备 有多媒体功能的网络教室、装有二维码扫描软件的智能手机。 教学过程 回顾旧知激趣导入 师：前面几节课，我们一起讨论了信息与我们的关系，并且初步了解了如何获取和加工信息。 本节课我们又将一 起感受我们身边的 信息技术并了解新技术的发展。（板书：信息技术新发展） 生：回顾前面学习的知识。 回顾前面的学习内容，引出新话题。 教师引导组织讨论 1.初步感知 师：信息技术的迅猛发展正在悄无声息地改变着我们生活的方方面面，不信请看大屏幕！ 播放课件，从“衣食住行”“学习娱乐”两个方面展示当前新技术。 2.组织讨论 师：你接触过这些观看课件。 小组交流、讨论对新的技术感觉，或谈一谈身边的一些其他新技术或应用。 回答如何使用二维码。讨论、回答二维的安全性。 观看老师的观看视频资料，学生更能具体形象地感觉新技术与生活息息相关。 通过讨论， 展开想象，激发思维，为后面的“头脑风暴”作准备。 新技术吗？如果接触过，说说你的感觉，如果没有接触过，那就想一想在你的生活或学习中还接触过哪些新的技术和应用。先小组讨论，再全班交流。21世纪教育网版权所有 3.扫描二维码获取信息 课件出示二维码（视频内容：如何成为口袋妖怪大师） 提问1:有谁用过二维码吗？怎么知道里面的内容呢？ 组织学生交流后，总结：将手机需要访问、使用的信息编码到二维码中，利用手机的摄像头识读，这就是手机二维码。二维码记载更复杂的数据，比如图片、网络链接等。 提问2:什么二维码都能扫吗？操作过程，及视频内容。 会通过二维码获取信息固然重要，但二维码的安全性更是不容小视，所以在此环节有意加强信息的安全教育。 引导学生讨论二维码性，明确不是什么二维码都能扫的。 演示：用手机连接电脑屏幕，现场打开手机二维码扫描APP,打开二维码视频内容。 头脑风暴畅想未来，动手操作体验虚拟 1.未来之炫 师：欣赏完谷歌的口袋妖怪大师，我们回到现实，展望一下我们现在新技术的一些热门领域。 当今信息技术的热门领域有哪些呢？一起认识一下吧！ 课件展示“计算机技术”“通信技术”“传感技术”“多媒体技术”，四大热门领域新技术的视频片段。（板书）21cnjy.com 2.分组讨论，畅想未来 观察课件展示的资料及视频。 分组讨论，组长汇报结果。 安排学生分组讨论，让学生体会这种“头脑风暴”带来的发散思维。 鼓励学生将畅想的结果不仅在全班分享，还上传到空间，让学生充分感受分享的快乐。 提出问题：除了刚才看到的新技术，在你们的心目中，将来 ... ...