6.2 食物网教案

第2节 食物网 【学习目标】 1、知识目标：（1） 了解生物间的食物关系是错综复杂的。 （2） 知道什么是食物网。 2、能力目标：（1） 通过分析资料，进行语言表达。 （2）学会将理论知识与生活实际相联系。 3、情感态度与价值观目标： （1）加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然、保护生物的情感。 （2）关注与生物有关的社会问题，具有社会责任感。 【学习重难点】 重点：指导学生学会分析资料，讨论当生态系统中的某一成分数量变化，其他生物的数量会发生什么变化，带来什么样的后果。21世纪教育网版权所有 难点：指导学生观察理解教材中“物质和能量在食物链和食物网中的流动”示意图，弄清物质和能量沿着食物链和食物网流动。通过动动手、小品表演、资料分析等手段，掌握重点，突破难点。 【温故习新，导引自学】 1、生态系统中生物所需要的能量来自哪里？ 2、食物链中的什么成分可将能量固定？ 3、某一种生物捕食另一种生物的同时，是否也获得了能量？ 4、能量是否全部能沿着食物链传递下去？ 【交流质疑，精讲点拨】 一、构建食物网 看图：青草、蚱蜢、鸡、鹰、蛇、青蛙 绘制食物链（网） 在黑板上给出有各种生物的图片，让学生用带箭头的线条连结起来。 图中有几条食物链？ 归纳出食物网的概念。 讨论：由于某种原因，这个生态系统中的青草全都枯死了，哪种生物最先受到影响？ 5、由于人类的捕杀，青蛙数量骤减，这个生态系统中的其他生物的数量会发生什么变化？ 二、分析物质和能量在生态系统中的流动 生态系统中每一种生物进行各种生命活动，都需要一定的能量，它们如何获得能量呢？ 描述能量流动的过程 三、人类活动对食物链和食物网的影响 出示资料一：野味 P75 讨论：你认为食用野味与大量农田遭受田鼠毁坏有关系吗？分析田鼠数量变化的根本原因是什么。 出示资料二：打狼 P76 讨论：你认为狼对生态系统的稳定有什么作用？捕杀狼与保护鹿有关系吗？ 讨论：通过这两个资料的分析，谈谈人类应该如何与自然和谐发展。 目前有些科技人员将饲养的虎、狼等放回森林。这种做法，对森林中的食物网和森林生态系统有影响吗？ 【当堂反馈，拓展迁移】 什么是食物网？ 科技人员将饲养的虎、狼等放回森林，这么做，对森林中的食物网和森林生态系统有影响吗？ 【教后反思】 【课堂小结，课后作业】