2018年春九年级语文（人教版）下册13威尼斯商人（节选）（课件+教案） (3份打包)

课件15张PPT。13.威尼斯商人（节选）第四单元 戏剧人生B恻署绝B 示例一：用文字传递温暖，能让人回味无穷。 示例二：用言语 传递温暖，能让人豁然开朗。 D夏洛克阿巴贡葛朗台泼留希金儒林外史严监生 严监生 不能。如果去掉，则下文夏洛克就可以改变主意接受还款而安 然无恙；加上这个词就有可以割肉和非割肉不可的双重含义，让 夏洛克掉入陷阱还连声叫好。 抓住契约中的“一磅肉”，但却不能在割肉时流血这一立足点。 博学多才，足智多谋。 夏洛克自信能置安东尼奥于死地时的洋洋得意、兴奋狂妄的语 气。鲍西娅模仿男性，而且作为律师出场，语气应该庄重深沉， 节奏稍慢，威严而底气十足。胜利是属于人民的，我宁愿为了正义、为了光明而献身。你还是投靠党国吧，否则我不会让你痛痛快快地死。 机警睿智、能言善辩、坚持真理、追求光明、勇于牺牲。 你与我道不同，我忠于党国，那你忠于谁？你定是共产党人。我会为了光明、为了胜利，牺牲自己。 示例：应是坚定、铿锵有力的语气，神态应表现得坦然自若， 表现出对敌人的蔑视。 只要富于理想，持之以恒，任何事情都可办成。（或兴趣是最好的老师。） 演员要有高尚的品德，戏才能演得好。指好演员不容易培养。 示例：小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再 默契些，我们的课本剧表演一定会更精彩。第四单元　戏剧人生 13．威尼斯商人(节选) 1．知识与技能 (1)初步了解话剧的有关知识。 (2)体会戏剧冲突在戏剧中的作用。 (3)分析戏剧中人物的性格。 2．过程与方法 一读课文，整体了解剧本的主要故事情节；二读课文，了解人物之间的关系；三读课文，品味人物的语言，从中感受莎士比亚戏剧艺术的魅力。21·cn·jy·com 3．情感态度与价值观 培养学生关注和了解各种文艺表现形式的兴趣。感受世界戏剧大师的语言魅力。 1．体会“话剧是说的艺术”，学习通过表演来体会人物性格，把握情节发展。 2．帮助学生正确了解、认识夏洛克这个人物；体会莎士比亚是怎样表现这个人物的。 训练学生把握戏剧冲突的开端、发展及高潮，进而了解话剧的戏剧冲突。 第一课时　了解剧情看冲突 一、情境导入 同学们，各个民族都有其灿烂的文化，这种文化也都以不同形式为载体表现着他们的生活。戏剧就是载体之一。如我国有历史悠久的京剧，西方国家有他们的话剧和音乐剧。本节课我们就来了解一下著名的英国戏剧大师威廉·莎士比亚的著名喜剧《威尼斯商人》。从中我们可以领略戏剧这一艺术表现形式的魅力。21cnjy.com 二、知识链接 1．作者介绍。 2．结合教材附录《谈谈戏剧文学》内容，了解戏剧。 三、初读课文，整体感知 l．教师播放课文，学生标出课文中出现的生字生词，标出这场戏剧中涉及的人物。明确：这场戏所涉及的人物有：夏洛克、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、萨莱尼奥公爵、鲍西娅、尼莉莎。 悯(mǐn)　豁(huò)　禀(bǐnɡ) 霖(lín)　 庖(páo)　稽(jī) 2．学生自读梳理人物之间的关系。 明确： 安东尼奥———夏洛克(借钱、契约、一磅肉) 鲍西娅———巴萨尼奥(情侣关系) 尼莉莎———葛莱西安诺(情侣关系) 尼莉莎是鲍西娅的侍女 3．提问：节选部分故事发生在什么地方？矛盾的主要双方是谁？矛盾的具体内容是什么？ 明确：在法庭上，矛盾主要在夏洛克和鲍西娅之间展开。矛盾围绕是否“照约执行处罚”即是否“割一磅肉”的契约纠纷进行。21教育网 4．思考：这矛盾是如何层层发展，进而达到高潮的？ 明确：矛盾的发展分两个阶段进行，第一阶段是公爵、安东尼奥等与夏洛克的直接交锋；第二阶段是鲍西娅与夏洛克之间的直接交锋。高潮是第二阶段鲍西娅与夏洛克之间的交锋。 四、再读课文，复述情节 这场戏的戏剧冲突是以夏洛克为一方、以安东尼奥等人为另一方，围绕是否“照约执行 ... ...