课件50张PPT。初中科学课程的评价 --科学学业考试 2006. 4 临海浙江省教育厅教研室 王耀村一、学业考试概述 初中毕业生科学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在科学学习目标方面所达到的水平。科学学业考试的结果是衡量初中学生是否达到毕业的主要依据.1.1 定位 知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观学业考试与原来选拔功能较强的中等学校入学考试（简称“中考”）的显著不同之处，在于它是一种以课程标准为参照的、不过分强调区分性的水平考试。1.2 指导思想 立足基础 关注探究 联系实际 渗透情感态 度与价值观 促进发展在新课程实施过程中，你的体会是什么？答:“重过程”，“重情感”，“重生活” 。重过程：重视“过程与方法”的教学。重情感：重视“情感、态度与价值观”目标的实现。重生活：重视教学与学生生活、社会实践的联系。1.3 考试依据 《全日制义务教育科学（7-9年级）课程标准》 《学业考试说明》1.4 考试范围《全日制义务教育科学（7-9年级）课程标准》中内容标准所规定的内容,适当删去一些难度较高、难以纸笔测试的、对学生后续学习相关性不大的内容. 1.5 考试内容生命科学 物质科学 地球、宇宙与空间科学知识与技能:基本的 核心的内容避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的偏向重视实验能力考查科学探究的过程与方法科学、技术与社会关系 选择题 简答题 实验探究题 分析计算题1.6题型 二、学业考试的命题 为了落实“减负”要求，正确引导教学，在命题时，以学生正常学习状态作为把握考试要求的参照点，不考虑学生过度学习的因素，切实将难度降下来，力求难度系数在0．7以上。钱江晚报 坚决把难度降下来，把难度控制在0．7以上。 曾经我省有个别地区的中考难度达到0.28，当100分的试卷平均成绩只有28分时，可想而知对考生心理有多大焦虑。而中考难度下降后，可以让热衷于题海、家教的人感到沮丧，让复习资料和家教失去市场。 杜绝设置偏题、怪题，要采取形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。 对“知识与技能”的考查应立足于具体的情境，不要简单地停留在知识的再现和记忆上，要避免盲目拔高，强调灵活地运用基本知识进行分析问题与解决问题的命题思想，进一步引导教学，促进学生的有意义学习。3.1 知识与技能[例1]一种或几种物质分散到另一种物质里形成 _____ 、稳定的 _____ 物叫溶液。 [例2]以下是溶液的一些说法：①无色 ②混合物 ③化合物 ④均一 ⑤稳定 ⑥各部分性质相同，其中正确的是( ) A.①③④⑤ B . ②④⑤⑥ C . ①②④⑤ D . ①③⑤⑥ 实例：有关溶液的概念[例3]下列家庭常用调味品中，与水充分混合后不能形成溶液的是（ ） A．食用油 B．食盐 C．食 醋 D．蔗糖 [例4]请你各举一个实例说明下列有关溶液的叙述是错误的。 （1）溶液一定是无色的。 实例： ,溶液不是无色的； （2）均一、稳定的液体都是溶液。 实例： ，是液体，但不是溶液； （3）溶液中溶质一定是固体。 实例： ，可做溶质，但不是固体。 遵循课程标准 避免机械记忆 联系实际，贴近生活 加强科学探究能力和实验技能的考查。探究性试题要关注学生的思维过程，提倡在新的情景中考查学生的科学探究能力，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的偏向。3.2 科学探究能力考查学生提出问题的能力●发现问题、提出问题的过程：表 达 抽象、概括●发展学生提出问题的能力的途径：△设置必要的情境让学生在该情境中有所发现△布置一定的任务让学生为完成任务提出问题考查学生设计实验的能力金属丝被拉断时拉力的大小和什么因素有关？某同学在一台拉力机上通过实验来探究这个问题。这台拉力机可以逐渐增大固定在该机器上 ... ...
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