11 ＊核舟记　课时精练（解析版）

课时精练 1.解释下面句中加点的词语。 (1)尝贻余核舟一 (　　　　　) (2)罔不因势象形 (　　　　　) (3)清风徐来，水波不兴 (　　　　　) (4)高可二黍许 (　　　　　) (5)桃核修狭者 (　　　　　) (6)其船背稍夷 (　　　　　) (7)绝类弥勒 (　　　　　) (8)而计其长曾不盈寸 (　　　　　) (9)诎右臂支船 (　　　　　) (10)珠可历历数也 (　　　　　) (11)中轩敞者为舱 (　　　　　) (12)钩画了了 (　　　　　) (13)盖简桃核修狭者为之 (　　　　　) 答案：(1)赠　(2)顺着、就着　(3)慢慢地　(4)大约　(5)长而窄　(6)平　 (7)像　(8)满　(9)同“屈”，弯曲　(10)分明可数的样子　(11)高起而宽敞　(12)清楚明白　(13)挑选21世纪教育网版权所有 2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 (　　) A.中峨冠而多髯者　　　 　 而计其长曾不盈寸 B.能以径寸之木 以至鸟兽、木石 C.盖大苏泛赤壁云 盖以诱敌 D.石青糁之 能以径寸之木 【解析】选C。A.表并列关系/表转折关系；B.用/以及；C.均表示推测的句首语气词；D.代词/结构助词，的。21cnjy.com 3.下列朗读停顿划分错误的一项是 (　　) A.盖/简桃核/修狭者/为之 B.中/峨冠而多髯者/为/东坡 C.虞山/王毅/叔远甫/刻 D.细若蚊/足，钩画/了了 【解析】选D。正确的停顿划分应为“细若/蚊足，钩画/了了”。 4.将下面句子翻译成现代汉语。 (1)罔不因势象形，各具情态。 译文：_____ (2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 译文：_____ (3)盖简桃核修狭者为之。 译文：_____ (4)左臂挂念珠倚之———珠可历历数也。 译文：_____ 答案：(1)全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。 (2)他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。 (3)大概是挑选长而窄的桃核刻成的。 (4)左臂挂着念珠靠在左膝上———念珠可以清清楚楚地数出来。 5.用课文词句填空。 　　最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是“_____”，作者是抓住核舟的_____特征来写的，最后作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是“_____”。?21·cn·jy·com 答案：罔不因势象形，各具情态　奇巧　技亦灵怪矣哉 6.(2013·北京中考)阅读课文，完成(1)～(3)题。 (1)解释下列语句中加点的词。 ①中峨冠而多髯者为东坡　　 (　　　　) ②其两膝相比者 (　　　　) 答案：①高高的　②靠近 (2)用现代汉语翻译下面的句子。 矫首昂视，神情与苏、黄不属。 译文：_____ _____ 答案：抬头仰望，神情跟苏(东坡)、黄(鲁直)不相类似。 (3)下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。(前两空用原文回答，后两空用自己的话回答) 核 舟 简 介 这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个“①_____”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“②_____”，对船的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有箬竹叶做成的船篷、③_____、雕着花纹的栏杆。这些都充分体现了雕刻者④_____。 ? 答案：①长曾不盈寸　②各具情态　③船舱旁边左右各四扇的小窗(或高起而宽敞的船舱)　④神奇精湛的雕刻艺术21·世纪*教育网 (2016·常州中考)阅读【甲】【乙】两段文言，完成后面问题。 　　【甲】明有奇巧人曰王叔远……盖简桃核修狭者为之。 (魏学洢《核舟记》，有删改) 【乙】恽寿平，号南田，明末常州武进人。少敏慧，八岁咏莲，惊其师长。随叔父恽向攻诗画，艺日进。其父恽日初为国子监生，曾上《守御十策》以谋救国。明末丧乱，十余岁而随父兄抗清。多与奇人侠士游，常奔走千里，恍惚①死生，他人色沮神丧，而南田意气如常。二兄继死，明亡，与父归故里。 天下渐定，誓不应科举，卖画以赡父。其山水深得冷淡幽隽②之致，松柳夹岸，游鱼喋③水，风烟俱净，寄情悠远。重写生，常灌花南田，极力描摹，天机④ ... ...