《谈生命》 课件（29张ppt）

课件29张PPT。生命看到“生命”二字,你会想到什么?名人谈生命生当作人杰，死亦为鬼雄 李清照 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美 泰戈尔 生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生， 却不如轰轰烈烈的死。 巴金 人只有献身社会，才能找出那短暂 而有风险的生命的意义。 爱因斯坦 人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的一生 应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年 华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时 候，他能够说：“我整个生命和全部精力，都已经献给了世 界上最壮丽的事业———为人类的解放而斗争。” 保尔·柯察金 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。 我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 雷锋 生命 冰心谈冰心（1923年于美国）。 1923年，冰心于燕京大学毕业 冰心1929年与吴文藻结婚时合影。冰心，本名谢婉莹。1900年（清光绪26年）10月5日，出生在福 建省福州市,7岁，开始在家塾里附学。8岁开始偷偷地写小说。 1918年在北京《晨报》发表了女学生谢婉莹投稿的《二十一日听 审的感想》，这是她公开发表的第一篇文章。 1919年， 北京《晨报》连载了她的第一篇小说《两个家庭》。 第一次以“冰心”为笔名。 1920年，发表了她最早的诗作：《影响》、《天籁》、《秋》， 署名婉莹。 1923年，诗集《繁星》由商务印书馆出版。 5月，短篇小说、 散文集《超人》由商务印书馆出版。诗集《春水》由新潮 社出版。夏，以优异成绩毕业于燕京大学，得文学士学位。 同时获金钥匙荣誉奖。 1986年，为宋庆龄基金会捐款1万元。此后几年，又数次向福建 家乡、安徽灾区和“希望工程”捐款。 1995年，被黎巴嫩授予国家级勋章。 1999年2月28日，在北京逝世。　　作者简介读课文注意生字生词云 翳.巉 岩chán yán惊 骇jīng hài枭 鸟xiāo niǎo荫 庇yìn bì芳 馨fāng xīnyún yì结构分析 1、（“我不敢说……像什么”）揭示话题。 2、（“生命像……不敢信来生”）描写“一江春水”的全部生命历程。 3、（“生命又像……不敢信来生”）写“一棵小树”的全部生命历程。 4、（“宇宙是……结尾”）总结全文，揭示 生命的本质。 作者是怎样谈生命的，作者把生命比作什么？ 内容理解生命象一江春水？生命象一棵小树研读课文 “一江春水”和“一棵小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?作者对生命有什么感悟？春水：快乐勇敢地流走小树：勇敢快乐地破壳享受遭遇的一切愤激地奔腾静静地流着心魂惊骇休憩，睡眠消融，归化开出繁花（春）结出果实（夏） 叶子变红（秋）黄叶旋落（冬）消融，归化快乐和痛苦是相生相成的，我们要感谢生命谈生命描写水和树时，都是根据这一事物的自身规律展开描写的水的特点：水复杂、曲折、多变。流淌的过程生命之河树发荣滋长、繁盛凋零春秋四季人生之树树的特点：象征意义描写特点分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点， 说说他们的象征意义 水和树 的象征意义作者笔下的水和树与人的生命是一致的。人生没有绝对的幸福与不幸，欢乐与痛苦，成功与失败，而是相伴而行，相生相成。 一江春水： 一棵小树：课文分析：向前、曲折、复杂、多变发荣、滋长、繁盛、凋零东流历程———春秋四季———以春水和小树为喻揭示了生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律。作者为什么把生命比做树，比做水？作者是怎样用形象化的语言加以描写的？ 作者把很抽象的事物，通过形象、贴切的比喻，使其具体化。 生命—水、树。谈生命你认为作者从课文中领悟到生命的本质是什么 生命的规律又是什么？生命的本质—蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它压制它.生命的规律—始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。谈 ... ...