21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《陋室铭》教案 【教学目标】 知识与能力： 1、积累文言词句，能结合注释和工具书疏通文意，理解文章内容。 2、理解作者通过对陋室的描绘和歌颂，表达了甘于平谈、不为物役的高洁志趣。 3、朗诵并背诵两篇短文。 过程与方法： 指导学生结合注释和工具书疏通文意，联系写作背景合作交流文章的主旨。 情感态度与价值观： 1、学习作者道德高尚的品格。 2、对作者的观点有自己思考，用现代观念审视古代作品。 【教学重点】 1、积累文言词句，能结合注释和工具书疏通文意，理解文章内容。 2、理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。 【教学难点】 理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。 教学方法：任务驱动法、点拨法。 学法：自主学习、合作交流相结合。 课前准备： 布置学生查找作者的资料，搜集“铭”“说”的资料，结合“思考探究”自学课文。 课时：2课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 同学们，铭是一种刻在器物上用来警戒自己、称述功德的文字。如，放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”。唐代诗人白居易就曾将汉崔瑗所作《座右铭》写在自己的屋壁上。鲁迅先生将“早”字作为座右铭，李善说：“铭以题勒示后，故博约温润。”此话有理。我们今天读《陋室铭》，也同样可以从中得到有益的启示。21cnjy.com21·cn·jy·com 二、出示学习目标 1、积累文言词句，能结合注释和工具书疏通文意，理解文章内容。 2、理解作者通过对陋室的描绘和歌颂，表达了甘于平谈、不为物役的高洁志趣。 3、学习作者高洁傲岸的节操。 三、汇报自学，展示自我 说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。 1、介绍作者 刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。21·cn·jy·com2·1·c·n·j·y 2、关于“铭” 铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。如墓志铭、座右铭。 古代铭辞示例 《盘铭》：“苟日新，又日新，日日新。” 《杖铭》：“恶乎危？于忿（zhì，愤怒）。恶乎失道？于嗜欲。恶乎相忘？于富贵。” 《衣铭》：“桑蚕苦，女工难，得新捐故后必寒。 3、读准下面重点词语的字音： 德馨 xīn 苔痕hén 鸿儒hóng rú 案牍 dú 西蜀 shǔ 铭 míng 四、倾听美文，体会作者感情 请同学们认真欣赏课文朗读视频，整体感知文章内容，思考下面的问题： 1、我会根据给课文划分出朗读节奏。 点拨：山|不在高，有仙|则名。水|不在深，有龙|则灵。斯是|陋室，惟吾|德馨。苔痕|上阶|绿，草色|入帘|青。谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。可以|调|素琴，阅|金经。无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。孔子|云：何陋|之有？ 2、我能初步理解作者描写的陋室有怎样的特点？ 点拨：作者的陋室表面上简陋，其实在作者看来“何陋之有”？ 五、大声朗读，整体把握文意 请同学们大声朗读课文，结合课文的注释和手中的工具书，自主探究疏通文意，把握重点的文言词语。我们根据回答问题的情况，评选自学小能手。【来源：21·世纪·教育·网】 1、解释重点的词语。 有仙则名：著名。 有龙则灵：灵验。 斯是陋室：这 惟吾德馨：只是。 德馨：品德高尚。 苔痕上阶绿：长到。 草色入帘青：映入。 谈笑有鸿儒：博学的人。 往来无白丁：没有什么学问的人。 无丝竹之乱耳：指琴瑟、箫管等乐器，这里借代奏乐的声音。 乱：使动用法，使……扰乱。 无案牍之劳形：官府的公文。 劳形：使身体劳累。 劳：使动用法，使……劳累。 何陋之有： ... ...
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