高考历史一轮课时规范练：12罗马人的法律

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 课时规范练12　罗马人的法律 1.(2017河南南阳质检,9)早期阶段的罗马法规定:凡为法律行为,必须说固定的套话,做法定的动作等;若不依法定方式而为,或稍有差错,纵有意识表示,也没有法律效力。这表明早期罗马法(　　)21·世纪*教育网21教育网 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.不尊重当事人意愿 B.形式重于实质内容 C.注重保护公民利益 D.审判程序非常严密 2.(2017广东肇庆三模,32)下表是《十二铜表法》的目录,由此可见它的特点是(　　) 传唤 审理 执行 家长权 私法 公法 补充条例 补充条例 A.维护罗马居民的合法权益 B.体现了法律的公正性和严谨性 C.体现了罗马法律的成熟和完善 D.重视诉讼程序、注重保护私有财产 3.(2017江苏连云港测试,18)有学者认为:“万民法,不仅适用于外国人,即(使)罗马市民,亦受其支配,谓为宇内人民之法,非过誉也。”可见,万民法(　　)21世纪教育网版权所有 A.注重处理国家事务 B.适用于境内所有人 C.利于缓和帝国矛盾 D.灵活借鉴外国法律 4.(2017江苏南京二模,13)下图是意大利学者桑德罗·斯奇巴尼选编的《民法大全选译·物与物权》中的部分内容,对下述材料理解最准确的是(　　)21教育网21世纪教育网版权所有 A.罗马帝国注意保护境内居民的私有财产 B.罗马公共场所都有“不适用共享”性质 C.“万民法上之物”主要限制外邦人使用 D.罗马法有意谋求疆域内诸民族有序共处 5.(2017湖南邵阳三模,32)有学者认为:罗马法包含了习惯、平民会议决议、元老院决议、国王谕令、裁判官告示、法学家的学说、法律条文。在该学者看来,罗马法(　　) A.具有广泛的适用性 B.渊源呈现出多元性 C.主要维护平民利益 D.是以往习惯法的汇编 6.(2017广东湛江一模,32)十一二世纪西欧的法律课,教授首先讲授的不是现行法律,而是引入具有现实意义的法律问题,并依罗马法条文以及教会法对它们进行分析。这表明罗马法(　　) A.保持着超越时间的生命力 B.有利于维护天主教会的权威 C.成为维护封建统治的工具 D.为文艺复兴奠定了思想基础 7.(2017河北定州期中,32)法制是人类共有的精神财富,是社会进步的重要标志。阅读材料,完成下列要求。21cnjy.com21cnjy.com 材料一　现行中国法典的缘起与(罗马)查士丁尼法典的组成方式有相同之处……限制《中国法典》之外的出版物的发行(政府除外),罗马亦是如此……两国都各自以公告、律令和诏书形式立法……还有诸如过继、家庭财产共同占有关系等都有相同之处。 ———[英]约·罗伯茨《十九世纪西方人眼中的中国》 材料二　罗马帝国时期查士丁尼皇帝敕定的《法学总论》中明确界定:“法学是关于神和人的事物的知识,是关于正义和非正义的科学。”法律的目的是保证“正直生活,不害他人,各得其所”,“人生而平等,任何人都享有不能剥夺的一些基本权利;法是最高的理性;法是一种最高权力,是理智的人的精神和理性,是正义和非正义的人的标准”。法制史学者将唐高宗时颁行的《唐律疏议》与“罗马法”相提并论,并视之为古代中华法系的代表著作。《唐律疏议》首篇开宗明义“德礼为政教之本,刑罚为政教之用”,可见中国传统的法律思想实质上是“以法制国”而不是“法治”,不过是君主用刑罚律令来控制臣民罢了。21·cn·jy·com21·cn·jy·com (1)根据材料一,归纳古代中国与罗马在法治方面的相似点。 (2)根据材料二,比较罗马法和中国传统法律精神(或原则)的不同。 答案： 1.B　材料“必须说固定的套话,做法定的动作等”说明早期罗马法注重形式,与是否尊重当事人意愿无关,故A项错误;根据材料“若不依法定方式而为,或稍有差错,纵有意识表示,也没有法律效力”,可知早期罗马法注重形式,故B项正确;材料没有涉及罗马法的内容,因而难以判断其是否保护公民利益,故C项错误;材料没 ... ...